Тот набор знаний, умений и навыков, приобретаемый в процессе обучения фактически устаревает к тому времени, пока индивид своё обучение закончит. Особенно это заметно на примере высшего и профессионального образования в сфере информационных технологий.

Таким образом резко встаёт вопрос о переводе современной педагогики на методологические рельсы. Доминирующая сейчас на рынке образовательных услуг педагогика является кодирующей по своей сути — то есть она закладывает в голову обучаемого определённый фактологический багаж без привития основ методологической культуры, таким образом “образованный” индивид представляет собой ходячую энциклопедию и способен отвечать только на те вопросы, ответы на которые в него заложены.