Александр Дворников родился 22 августа 1961 года в городе Уссурийске. После окончания Московского высшего общевойскового командного училища в 1982 году проходил службу в Дальневосточном военном округе на должностях командира взвода, роты, начальника штаба батальона. В 1991 году окончил военную академию имени Фрунзе, а в 2005 - военную академию Генштаба РФ. Командуя различными воинскими соединениями служил в Германии, Сибири, Северном Кавказе, Подмосковье и на Дальнем Востоке. С сентября 2015 года - командовал российской группировкой войск в Сирии. Герой Российской Федерации, награжден орденами "За службу Родине в Вооруженных Силах СССР" III степени, "За военные заслуги", "За заслуги перед Отечеством" IV степени с мечами, орденом Мужества и многими медалями.

К этому вопросу надо подходить взвешенно и осторожно. Не так давно к нам в фонд обратилась многодетная семья из Германии. Им пришлось покинуть страну и переехать сюда, так как из-за какой-то мелочи у них возникла угроза того, что могут отобрать детей. Жена - россиянка, а муж - гражданин Германии. Они боялись всего, даже с нами общались с опаской - не хотели называть фамилию.

Задач в области детского права очень много, и все они сложные, многогранные - их не решить сразу. Нужно вырабатывать общий подход всех заинтересованных сторон. Самое важное в том, что касается детей - нельзя ничего делать по принципу проб и ошибок. Здесь и одна ошибка недопустима.

В первую очередь выстроить взаимодействие между министерствами, службами опеки, общественными организациями и обществом.

Сначала нужно вникнуть во все. Можно начать предлагать очередной тысяча-какой-то законопроект, но этим не всегда можно решить задачу. Необходимо делать конкретные четкие шаги. Важно сначала понять, почему не работают или работают не так уже существующие некоторые меры, посмотреть как справляются организации.
Очень непросто в наше время воспитывать много детей - знаю по себе.

Во время моей предвыборной программы в поездках мне часто говорили, что необходимо вернуть труд в школы. Это очень важный предмет, как мне кажется. Мне рассказали случай, когда бывший воспитанник детского дома не знал, как поменять перегоревшую лампочку. Он просто открывал дверь на лестничную площадку, чтобы было хоть чуть светлее. Трудовое школьное воспитание дает не только навык, но и приучает к ответственности.

Это сложный вопрос. Нужно сделать так, чтобы у женщин вообще не возникало мысли куда-то отдать ребенка. Однажды нам позвонили из роддома, с которым мы тесно сотрудничаем. Молодая мать сначала написала отказ от ребенка, а потом прижала его, не отпускает, плачет, говорит, что ей "все равно куда с ним идти, но ребенка не отдаст". Мы спокойно побеседовали с ней и выяснили, что сначала ее напугали, наговорили всякого: "Как ты с ним проживешь?! Представляешь, сколько это проблем?!". То есть надо в первую очередь заниматься профилактикой, помогать на деле, воспитывать.

Нам в стране необходимо всячески поощрять появление все большего числа многодетных семей. Под них надо выстраивать программы, создавать условия. Очень непросто в наше время воспитывать много детей - знаю по себе.

С появлением первого ребенка было очень сложно. Тогда я еще училась. Казалось, что больше детей иметь почти нереально. Но собралась, сказала себе: "Многие получают диплом и одновременно воспитывают детей - значит, и я справлюсь". Пришлось стать более собранной, четко распределить свое время. Дети становятся старше, одни вопросы уходят, появляются другие. Конечно, всем детям без исключения нужно внимание. Одна дочка очень интересуется всякими динозаврами, ящерицами, даже красотой гусеницы восторгается. А из высказываний другой дочери мы даже книжку небольшую издали.

Мы несем ответственность друг за друга, есть доля разумной демократии. Мне кажется, это правильно.
Самое важное в том, что касается детей - нельзя ничего делать по принципу проб и ошибок.
А что было сделано вашим фондом по защите прав детей в Пензенской области?