Министерство образования Армении уберет из учебников "Армянской истории" для 8-го класса слова о якобы "аннексии" Восточной Армении Россией в 1828 году. Об этом сообщает армянская пресса.

Российский МИД все же "достучался" до Еревана, выразив надежду, что власти Армении не допустят передачи в школы республики учебника, в котором присоединение Армении к Российской империи подавалось как "захват" с дальнейшей "оккупацией". В ответ Минобразования республики пообещало уже в ближайшее время изменить в учебнике "История Армении" соответствующий раздел о Туркманчайском мирном договоре 1828 года.

- говорится в сообщении Министерства.

Также в Ереване отметили, что данный проблемный учебник должен был в любом случае пройти повторную экспертизу, поскольку не соответствует требованиям к учебникам. Интересно, а если бы российский МИД не обратил внимания на этот раздел, то армянских детей учили тому, что Россия с 19 века якобы "оккупирует" Армению. Что вполне укладывается в политику, проводимую Пашиняном и его западными "друзьями".

Туркманчайский мирный договор между Российской империей и Персией (Ираном), завершивший русско-персидскую войну 1826-1828 годов, был подписан 10 (22 по новому стилю) февраля 1828 года. Договор устанавливал новую границу между Россией и Персией по реке Араз. 21 марта 1828 года Высочайшим Указом императора Николая I была учреждена Армянская область. Армения вошла в состав Российской империи.

Раненный в Курской области военный корреспондент ВГТРК Евгений Поддубный будет переведен на лечение в одно из медицинских учреждений Москвы, сообщил Telegram-канал ВГТРК "Вести".

Отмечается, что в курской больнице журналисту провели все необходимые исследования и назначили курс лечения.

7 августа появились сообщения о гибели Евгения Поддубного в результате попадания в его автомобиль дрона ВСУ. Позже эту информацию опровергли. Журналист оказался жив, он был госпитализирован в тяжелом состоянии. Сопровождавшая военкора съемочная группа не пострадала.

Военный корреспондент Александр Коц рассказывал, что навещал Поддубного в больнице. По его словам, журналист шутит и беспокоится о своей группе.

Российское постоянное представительство при ООН потребовало от организации осудить атаку украинских боевиков на Поддубного.

По заявлению министра просвещения РФ Сергея Кравцова, в школы сегодня приходят работать 75% выпускников педагогических вузов. Педагогические специальности занимают второе место по популярности у абитуриентов. А статистика Росстата свидетельствует, что более половины всех российских учителей - люди в возрасте от 40 до 59 лет. Доля школьных учителей до 35 лет на протяжении последних лет остается почти неизменной - около 23%. Почему в таком случае школьные коллективы так медленно пополняются молодыми педагогами?

Проблему с молодыми педагогическими кадрами можно и переформулировать: почему, придя в школу, молодые педагоги быстро уходят из нее? Дело дошло до того, что сейчас уже студентов четвертых курсов педагогических вузов приглашают работать в учебные учреждения. А дефицит учителей все равно есть. Вузов не хватает? Сами молодые не хотят работать?

Эксперты среди многих причин нежелания молодых оставаться в школе выделяют несколько главных. Причем некоторые из них звучат уже банально. Первая причина - молодой учитель, столкнувшись со школой, понимает, что неправильно выбрал свой профессиональный путь. Все оказалось не таким, как виделось. И вторая причина - стимулы, вернее их отсутствие.

Исследование Института развития образования Национального исследовательского университета "Высшая школа экономики" об учителях включает выборку из ответов 8,5 тыс. педагогов и 9,4 тыс. родителей. Авторы исследования обозначили пять ключевых исследовательских вопросов: кто работает в школах; как, насколько они удовлетворены; как могут повысить профессиональное мастерство и как оплачивается их труд.

Некоторые из этих выводов. Более молодые кадры работают по таким предметам, как иностранные языки и физкультура, и очень заметен перекос в сторону возрастных кадров среди педагогов начальных классов. А характеристика самочувствия учителей такова: они неплохо оценивают изменения, связанные непосредственно с их работой в своей школе, но не удовлетворены тем, что касается их жизни за рамками класса и школы. Это признак того, отмечают исследователи НИУ ВШЭ, что работа не дает учителям заниматься собой, семьей, обеспечивать себя материально, отдыхать, учиться новому. А еще педагогов беспокоит ухудшение отношения к их профессии в обществе. И это чувство есть "вообще", а не в связи с отношением конкретных учеников и их родителей. В общем, что-то не так с профессией...

Главной проблемой молодых учителей эксперт "НГ", доктор педагогических наук Игорь Лельчицкий, ученый, занимающийся много лет исследованиями в области подготовки педагогических кадров, считает непонимание ими того факта, что "педагог больше не просто транслятор знаний". Мир, в котором почти любую информацию можно найти в Сети, не нуждается больше в том, кто только передает информацию, отмечает Лельчицкий.

Учитель сегодня - это "человек, который ведет ребенка", часто и несколько даже пафосно говорят чиновники Минпросвещения. Он - тот, "кто не просто учит конкретному навыку вроде решения математической задачи, а объясняет, зачем ребенку это вообще нужно". Впрочем, и раньше хороший преподаватель - это был человек, который объясняет, направляет, мотивирует. Но все-таки роль учителя как хранителя знаний ранее считалась основной.

Собственно, мы приходим опять к тому, что было столетие назад, считает Игорь Лельчицкий. В 20-х годах прошлого века основной задачей переходного периода декларировалось создание новой школы. И достижение этой цели, как подчеркивал педагог и психолог Моисей Матвеевич Рубинштейн, заключается в появлении нового учителя. По убеждению мыслителя прошлого века, миссия учителя должна была быть "намного шире функций, определяемых профессией. Поэтому так многообразны его задачи: учить, воспитывать, быть жизненным организатором, проводником культуры, наставником".

Как быстро этот новый учитель сегодня придет в школу? Российский ученый, педагог, доктор физико-математических наук Геннадий Бордовский однажды заметил: "Мы готовим учителей сегодня для работы завтра по учебникам, написанным вчера". Как считают эксперты, эта фраза еще актуальней сегодня. Учебники, по которым готовят учителей, говорят эксперты, тяготеют к "знаниевой" парадигме, где учитель выступает транслятором знаний. Так что новые учебники еще пишутся. Вернее, их пишет каждый день сама жизнь, потому что тот опыт, который мы переживаем в связи с появлением интернета, человечество еще не переживало.

А что же с учителями, которые не нашли себя в школе? Чем успокоить тех, кто пока шаблонно по указке родителей и других советчиков выбрал педагогический вуз? Один ректор педагогического университета, попросивший не называть его имени, привел примеры, когда выпускники вуза уходили не в школьную педагогику и тем не менее реализовывали свои амбиции не менее эффективно. Сегодня как раз складывается большая новая сфера трудоустройства, говорит он, большое поле в интернет-пространстве, где люди обмениваются своими знаниями. Например, многие занимаются онлайн-просвещением. Кроме того, очень часто крупные компании в кадровики берут людей с педагогическим образованием.

Так что выпускнику педвуза волноваться не стоит - работа для него была, есть и будет.

Директор Института педагогики и психологии Ярославского государственного педагогического университета им. К.Д. Ушинского Ирина Тарханова рассказала на конференции в Российской академии образования (РАО) о результатах исследования учебной активности первокурсников. Как оказалось, у студентов фактически утрачен навык слушать и слышать преподавателя, который обращается к аудитории.

Как рассказала профессор, у студентов как будто срабатывает фильтр восприятия: если педагог говорит что-либо всем сразу, то это воспринимается студентами как нечто, не касающееся самого студента лично. В результате фронтальная работа со студенческой аудиторией становится попросту неэффективной. Как считает профессор Тарханова, выход в данном случае один - персонализация образования. Но когда на одного преподавателя в группе приходится 10, 20, 30, 40 студентов, реализовать это эффективно можно только с помощью цифровых технологий.

Современные студенты действительно не умеют слушать преподавателей и вести конспекты, в этом признаются многие преподаватели-лекторы. По словам ректора Российского нового университета (РосНОУ) Владимира Зернова, это происходит из-за низкого уровня школьной подготовки. Школьника не научили слушать еще в школе. А тем более - конспектировать услышанное. Поэтому чаще всего студенты не способны правильно усваивать материал лекций, дающихся в традиционной лекционной форме.

Некоторые эксперты из МГУ имени Ломоносова считают, что утраченный навык слушания больших текстов и конспектирования услышанного отрицательно сказывается на умении студентов систематизировать и усваивать информацию. По их мнению, спасти обучение в вузах может отказ от цифровизации и возврат к традиционным методам преподавания.

Получается, школа становится "цифровой", а вузовские преподаватели, похоже, оценив результаты ее трудов, хватаются за голову и предлагают вернуться к "устаревшим" лекциям. А вот что пишут преподаватели в соцсетях о своих практических занятиях: "Студенты не хотят ни во что вникать, требуя, чтобы им все "разжевали и положили в рот", при этом требуют к себе повышенного внимания, чтобы с ними работали индивидуально".

Чтобы студент извлек из лекции как можно больше пользы, он должен делать подробные записи. Этому навыку необходимо научиться, и на его освоение уходит много времени. Лекции часто бывают длинными и монотонными, что затрудняет вовлечение в процесс даже самых ответственных студентов.

"Студенты не привыкли трудиться, их не научили" - стандартная сегодня жалоба вузовских преподавателей. Что, собственно, многим кажется неудивительным. В последние годы усиленно внедрялся в школьную жизнь тезис, что процесс обучения должен быть легким и ненасильственным.

Такого раньше не было, отмечают преподаватели. "Учение - это ежедневный многочасовой труд, - учили ранее их в педвузе. - Поэтому процесс обучения должен быть трудным, посильным и интересным, чтобы учащиеся чувствовали уверенность в своих силах, которая ведет к творческой активности".

Как бы там ни было, но корни "феномена первокурсника" большинство экспертов предлагают искать в устройстве современного школьного образования. Когда велись дискуссии об отмене домашних заданий ученикам школ, один из учителей в частном разговоре с сарказмом заметил: "Ну, правильно! Отменить! И что бы еще такого сделать, чтобы дети не занимались учебой! Главная идея домашнего задания сегодня - даже не в повторении и закреплении пройденного на уроке, а в преодолении желания не учиться!"

В принципе споры о трудностях жизни школьника с "домашкой" ведутся не только в РФ. Недавно были опубликованы данные из ведущих университетов США. Исследователи установили, что сложные домашние задания могут приносить больше вреда, чем пользы. Работа опубликована в British Journal of Sociology of Education. Там говорится, что ученые из Университета Южной Австралии и Университета Святого Франциска Ксавьера в Канаде провели опрос среди восьми канадских семей на тему домашнего задания и его влияния на отношения между взрослыми и детьми. И выяснили, что все семьи сталкивались с проблемами в решении задач по математике. В большинстве случаев это приводило к проблемам со сном и переутомлению. Также у детей падала самооценка, а их отношение к родителям ухудшалось из-за того, что взрослые не могли помочь.

А ученые из Ирландии выяснили, что наибольшую эффективность по математике демонстрируют ежедневные домашние задания, тогда как для естественных наук (биологии, химии и других) оптимальной частотой является 3-4 раза в неделю. Исследование опубликовано в журнале Learning and Instruction.

По данным ирландских ученых, домашние задания длительностью около 15 минут оказались наиболее полезными, в то время как более длительные занятия не приводили к лучшим результатам в тестировании. По их мнению, не продолжительность, а регулярность и содержательность домашних заданий играют ключевую роль в образовательном процессе.

Президент США Джо Байден на закрытой встрече с губернаторами-демократами в Белом доме заявил, что прошел медицинское обследование после неудачного выступления на теледебатах с бывшим американским лидером Дональдом Трампом. Об этом сообщила в среду газета Politico со ссылкой на источники.

По их словам, Байден сообщил, что прошел медосмотр на прошлой неделе и чувствует себя хорошо. Источники отметили, что Байден, заявив, что его здоровье в порядке, постучал по дереву "для пущего эффекта".

Источник, знакомый с графиком главы государства, обратил внимание, что Байден, вероятнее всего, имел в виду краткий медосмотр, который он прошел из-за симптомов простуды. По его словам, этот осмотр не предусматривал никаких серьезных проверок.

Президентские выборы в США пройдут 5 ноября. Трамп уже набрал необходимое количество голосов делегатов для выдвижения кандидатом от республиканцев на пост главы государства. Байден, баллотирующийся на второй срок, заручился поддержкой достаточного числа делегатов от Демократической партии. Кандидатуры будут утверждены на партийных съездах позднее летом.

Первая американская леди Джилл Байден уверена, что 90 минут теледебатов не должны влиять на мнение о президенте США Джо Байдене и его достижениях. Об этом сообщило в субботу агентство Bloomberg.

"Мы не собираемся позволять 90 минутам определять 4 года, в течение которых ты был президентом", - сказала она, обращаясь к супругу. Как указало агентство, Байден признался жене, что не знает, "что произошло" на дебатах, объяснив это не самым лучшим самочувствием.

Ранее портал Axios проинформировал, что Байден покинет президентскую гонку, если так решат его ближайшие родственники и друзья. Среди близких, которые влияют на президента, портал выделяет Джилл Байден, его младшую сестру Валери Байден, друга и советника Теда Кауфмана, а также небольшую группу помощников из Белого дома.

Как ранее сообщила газета The Wall Street Journal, среди демократов в Конгрессе США началась паника из-за неудачного, по их мнению, выступления Байдена на теледебатах. Некоторые из них надеются найти нового кандидата в президенты от Демократической партии.

Директор Департамента организации экстренной медицинской помощи и управления рисками здоровью Минздрава РФ Инна Куликова также отметила, что по предварительным итогам 2023 года динамика снижения заболеваемости туберкулезом в стране остается положительной.

Смертность от туберкулеза в России за последние 20 лет снизилась в шесть раз, а заболеваемость - в три раза. Об этом сообщила директор Департамента организации экстренной медицинской помощи и управления рисками здоровью Минздрава РФ Инна Куликова.

"Начиная с 2004 года, практически за 20 лет, нам удалось в три раза снизить заболеваемость туберкулезом во всех возрастных группах и более чем в шесть раз снизить смертность от туберкулеза", - сказала она во время конференции, посвященной борьбе с туберкулезом.

Куликова также отметила, что по предварительным итогам 2023 года динамика снижения заболеваемости туберкулезом в стране продолжает оставаться положительной. В России налажен мониторинг и есть федеральный регистр пациентов, больных туберкулезом, который содержит данные о наблюдении и лечении каждого из них.

Кроме того, в субъектах страны внедрена система ранней диагностики пациентов с туберкулезом, во многих регионах также внедряются возможности искусственного интеллекта, рассказала Куликова. "Искусственный интеллект первый расшифровывает цифровые флюорограммы", - добавила она, отметив, что они делаются всем гражданам в рамках диспансеризации или профилактических осмотров.

По словам главного внештатного специалиста-фтизиатра Минздрава РФ, директора НМИЦ фтизиопульмонологии и инфекционных заболеваний Ирины Васильевой, российскими учеными уже были разработаны две новые вакцины от туберкулеза, "для взрослого населения, для тех, кто переболел туберкулезом или инфицирован". "Сейчас эти вакцины на различных стадиях клинических исследований, и мы ожидаем результаты этих исследований",- подчеркнула она.

В рамках недели Black Lives Matter в школе ученикам средней школы Линкольна раздали памятку/рабочий лист с определениями "9 признаков превосходства белой расы", по словам отца одного из учеников.

Школьникам из Сиэтла сказали, что "Поклонение письменному слову" - это белое превосходство, потому что оно "стирает широкий спектр способов, которыми мы общаемся друг с другом".

Согласно этому определению, сам предмет "Мировая литература и композиция/сочинение" является расистским.

В памятке также осуждается идея о том, что мы высоко ценим письменное общение, потому что это форма "почитания только того, что написано и даже только того, что написано согласно узким стандартам, полным дезинформации и лжи".

В памятке не приводится никакого контекста того, что это на самом деле означает.

"Мне жаль тех учеников, которые усваивают подобные вещи, поскольку это обрекает их на неудачу", - объяснил отец одного из детей в шоу Джейсона Ранца на канале KTTH.

В государственных школах Сиэтла всё является "превосходством белой расы"

Отец попросил сохранить анонимность, опасаясь мести со стороны государственных школ Сиэтла в отношении его ребенка. По его словам, другие части памятки были не менее тревожными.

В памятке "объективность", "индивидуализм" и "перфекционизм" обозначены как превосходство белой расы. Если студенты отрицают свой собственный расизм - или то, что любая из девяти характеристик является расистской - это также является превосходством белой расы.

Отрицание или чрезмерная защита - это расистский пример "права называть, что является расизмом, а что нет, и что те, кто обладает властью, имеют право быть огражденными от стрессов, связанных с антирасистской работой".

Отец утверждает, что эти концепции "бессвязны и не выдерживают никакого аргументированного анализа". Он также отмечает, что программа настроена на то, чтобы ученики принимали каждую концепцию, никогда не подвергая сомнению утверждения.

"Как 15-летний ребенок может возражать на уроке, если „отрицание и защита" сами по себе являются характеристикой превосходства белой расы? Это настоящая педагогическая халатность".

Читать полный текст: http://newsstreet.ru/blog/inosmi/33772.html

Об этом говорится в заявлении врачей медицинского центра, которое приводится на сайте Пентагона.

Ранее Остин был госпитализирован "для обследования из-за симптомов, указывающих на появившиеся проблемы с мочевым пузырем". "Вечером после нескольких проверок и обследований министр был переведен в отделение интенсивной терапии <...> для поддерживающего лечения и тщательного мониторинга", - отмечается в документе.

"На данный момент неизвестно, сколько продлится госпитализация министра Остина", - подчеркнули врачи. По их оценкам, проблемы, послужившие причиной госпитализации, не помешают полному восстановлению главы Пентагона после операции, проведенной из-за выявленного у него в конце 2023 года рака простаты.

Ранее пресс-секретарь Пентагона Патрик Райдер заявил, что на время госпитализации Остин передал полномочия своему заместителю Кэтлин Хикс. Райдер отметил, что обо всем этом были уведомлены председатель Комитета начальников штабов Вооруженных сил США генерал Чарльз Браун, Белый дом и Конгресс.

1 января Остин был госпитализирован в центр Уолтера Рида, а 2 января некоторые его полномочия были переданы его заместителю. В опубликованном 9 января заявлении медицинского центра говорилось, что специалисты в декабре 2023 года диагностировали у министра обороны рак простаты, 1 января его госпитализировали из-за возникших осложнений и прооперировали. Специалисты сообщали, что ожидают полного восстановления Остина, но отметили, что это может быть долгим процессом. 15 января пресс-служба Пентагона информировала о его выписке из больницы.

Члены Конгресса США тогда потребовали от Остина пояснить, почему Пентагон не уведомил своевременно общественность и власти о его госпитализации. Аппарат генерального инспектора американского военного ведомства в свою очередь сообщил, что начнет проверку обстоятельств госпитализации министра в январе.

Пентагон остался без шефа - Ллойд Остин экстренно госпитализирован

Сегодня

 

 

Американский министр обороны ранее уже несколько раз попадал в больницу из-за онкологического заболевания.

Глава Пентагона Ллойда Остин снова попал в больницу, об этом сообщила пресс-служба ведомства.

Остин был доставлен в военный медицинский центр имени Уолтера Рида. Его ожидает осмотр в связи симптомами, которые свидетельствуют о проблемах с мочевым пузырем.

Позже в медцентре пояснили, что министр помещен в отделение интенсивной терапии для "поддерживающего лечения и тщательного наблюдения". Как долго госсекретарь Остин будет оставаться в больнице, не сообщается.

После госпитализации глава Пентагона передал полномочия заместителю Кэтлин Хикс. О случившемся также уведомлен глава комитета начальников штабов, Белый дом и конгресс.

Ранее у Остина был диагностирован рак простаты. В декабре прошлого года он лег в военный госпиталь, где ему провели специальную малоинвазивную хирургическую операцию.

В начале января он вернулся на две недели в больницу из-за воспаления мочевыводящих путей и скопления жидкости в брюшной полости. Некоторое время министр выполнял свои обязанности дистанционно.

Внеплановая госпитализация главы Пентагона вызвала конфликт в правительстве США. Генеральный инспектор Пентагона Роберт Сторч сказал, что проведет в январе расследование, почему о госпитализации министра обороны Белый дом не был сразу поставлен в известность.

"Снижение когнитивных способностей (Байдена) происходит прямо на наших глазах. Очень заметна разница между тем, как он работает сегодня, по сравнению, скажем, с пятью годами назад. И это действительно печально", - заявил профессор университета Джонса Хопкинса, хирург Марти Макари в интервью телеканалу Fox News..

Профессор подчеркнул, что для любого человека нормально иногда путать слова и делать ошибки в речи. Однако в случае Джо Байдена провалы в памяти и замедление речи прогрессируют настолько быстро, что вызывают значительное беспокойство.

По мнению эксперта, опасения избирателей из-за здоровья идущего на второй срок президента не лишены оснований.

"При такой динамике крайне маловероятно, что наступит внезапная стабилизация. Это очевидная возрастная деменция", - предупредил Макари.

В четверг в США опубликовали отчет спецпрокурора Роберта Хёра о ненадлежащем хранении Байденом секретных документов. В нем говорится, что глава государства не мог вспомнить даты и путался в деталях, поэтому и бумаги он хранил "по невинной ошибке". Президента США охарактеризовали как "сочувствующего пожилого мужчину с благими намерениями и слабой памятью". Спецпрокурор решил, что уголовное дело против Байдена о ненадлежащем хранении документов заводить не надо.

Позднее американский президент записал срочное обращение к нации, в ходе которого заявил, что у него "все в порядке" с памятью. По сообщениям Wall Street Journal, слова спецпрокурора о когнитивных способностях Байдена вызвали возмущение политика и "гнев" в Демократической партии. В Белом доме опасаются, что отчет "усилит сомнения" среди избирателей в ходе предвыборной кампании.

* "Весь мир - театр.
В нём женщины, мужчины - все актёры.
У них свои есть выходы, уходы,
И каждый не одну играет роль.
Семь действий в пьесе той.
Сперва младенец,
Ревущий громко на руках у мамки...
Потом плаксивый школьник с книжкой сумкой,
С лицом румяным, нехотя, улиткой
Ползущий в школу. А затем любовник,
Вздыхающий, как печь, с балладой грустной
В честь брови милой. А затем солдат,
Чья речь всегда проклятьями полна,
Обросший бородой, как леопард,
Ревнивый к чести, забияка в ссоре,
Готовый славу бренную искать
Хоть в пушечном жерле. Затем судья
С брюшком округлым, где каплун запрятан,
Со строгим взором, стриженой бородкой,
Шаблонных правил и сентенций кладезь, -
Так он играет роль. Шестой же возраст -
Уж это будет тощий Панталоне,
В очках, в туфлях, у пояса - кошель,
В штанах, что с юности берёг, широких
Для ног иссохших; мужественный голос
Сменяется опять дискантом детским:
Пищит, как флейта... А последний акт,
Конец всей этой странной, сложной пьесы -
Второе детство, полузабытье:
Без глаз, без чувств, без вкуса, без всего".

Монолог из комедии Вильяма Шекспира: Как вам это понравится / As You Like It.

Университеты Лиги плюща, к которым относится и Гарвардский, напоминают корпорации: они получают огромные, не облагаемые налогом пожертвования и не испытывают никакого давления со стороны рынка, пишет WSJ. Но у них нет акционеров, которые могли бы привлечь их к ответственности.

Большинство американцев наверняка впервые услышали о так называемой "Гарвардской корпорации" на прошлой неделе, когда та выступила с высокомерным заявлением и подтвердила поддержку своей назначенки - ректора Клодин Гэй. Более того, "корпорация", руководящий орган Гарварда, назвала госпожу Гэй "тем самым лидером, который поможет нашему сообществу исцелиться и решить крайне серьезные общественные проблемы, с которыми мы столкнулись".

В школах Донецкой Народной Республики не хотят изучать украинский язык. Такое желание не выразило ни одно из учебных заведений нового российского региона.

Об этом на встрече в Москве сообщил представителям СМИ и общественных организаций глава ДНР Денис Пушилин.

Он отметил, что школам донецкого региона предоставлена возможность факультативного изучения украинского языка, но никто не захотел ею воспользоваться.

- утверждает чиновник.

По словам главы региона, он не допустит, чтобы украинский язык получил в Донецкой Республике государственный или другой привилегированный статус. Он никогда не станет здесь вторым государственным.

- сказал Пушилин.

Глава ДНР заявил, что по данному вопросу жители региона уже давно определились. Незадолго до этого глава министерства просвещения России Сергей Кравцов объявил, что в некоторых школах Запорожья и Херсонщины украинский язык включен в учебную программу. Правда, изучать данный предмет выразили желание немногие. Занятия по украинскому языку начнутся в этих регионах с 1 сентября следующего года. Для детей уже создали учебник, по которому будет проводиться обучение.

Руководители школ штата Орегон отменяют необходимость подтверждения старшеклассниками знаний по математике, чтению и письму для получения аттестата еще на ПЯТЬ ЛЕТ - чтобы поддержать учащихся из числа меньшинств, которые "плохо проходят тесты".

На прошлой неделе Совет по образованию штата проголосовал за продление срока действия этих ограничений еще на пять лет на фоне утверждений о том, что они несправедливы по отношению к учащимся из числа меньшинств, которые плохо проходят тестирование.

Ранее для получения аттестата выпускникам требовалось набрать баллы по стандартным тестам, свидетельствующим о владении навыками чтения, письма и математики.

Однако во время пандемии эта работа была приостановлена, так как стандартизированные тесты не проводились в связи с закрытием школ.

После единогласного голосования, проведенного на прошлой неделе Советом по образованию штата Орегон, это требование не будет действовать, по крайней мере, в течение ближайших пяти лет.


Во время сентябрьского заседания председатель государственного совета по образованию Гваделупе Мартинес Сапата сравнила риторику о низкой успеваемости маргинализованных учащихся с "аргументами расового превосходства".

Противники требования к основным навыкам утверждали, что оно наносит ущерб цветным студентам, студентам с ограниченными возможностями и тем, кто изучает английский как второй язык.

Этим группам часто приходилось брать дополнительные уроки математики и письма на старших курсах, чтобы доказать, что они заслуживают аттестата об окончании школы.

Однако члены совета подчеркнули, что обязательные стандартные тесты по-прежнему будут проводиться для большинства учащихся средних школ штата Орегон - они просто не будут использоваться для определения того, обладает ли ученик навыками, необходимыми для окончания школы (получения аттестата).

"Единственное, что мы приостанавливаем - это ненадлежащее использование этих оценок", - заявила на заседании в четверг член совета штата Вики Лопес Санчес (Vicky López Sánchez), декан Портлендского муниципального колледжа.

"Я думаю, что это действительно в интересах студентов Орегона".


Первоначально требования к квалификации были приостановлены при губернаторе Кейт Браун, которая приняла закон, замораживающий их на время пандемии.

Сотни людей представили публичные комментарии, призывающие правление восстановить стандарты.

Однако председатель совета директоров Гвадалупе Мартинес Сапата назвала эти действия "кампанией дезинформации".

На встрече в сентябре она сравнила "риторику о том, что культурные и социальные нормы являются основной причиной неудовлетворительных результатов оценки системно маргинализированных учащихся" с "аргументами о расовом превосходстве".

"Желать, чтобы ваш ученик действительно учился, не является ни фанатизмом, ни расизмом", - заявила FOX News бывший кандидат в губернаторы Кристин Дразан.


Бывший кандидат в губернаторы от республиканской партии Кристин Дразан утверждает, что желание, чтобы студенты учились, "не является расистским".

В прошлом году Дрейзан баллотировалась на пост губернатора, уступив демократу Тине Котек менее 4% голосов.


При губернаторе Тине Котек, приступившей к исполнению своих обязанностей в этом году, действие требований к уровню подготовки было вновь приостановлено.

По ее словам, пересмотр требований к уровню подготовки является частью более серьезной проблемы, поскольку в настоящее время руководство системы образования рассматривает возможность [введения] "справедливой оценки" вместо традиционной шкалы от "А" до "F".

"Сейчас они продвигаются вперед с повесткой, которая гласит, что если вы жульничаете (списываете), вас не завалят. Если вы не придёте, ты не получите ноль", - сказала она.

"Они не будут давать домашние задания, которые они оценивают, потому что наличие домашних заданий каким-то образом рассматривается ими как несправедливость".


Первоисточник: www.dailymail.co.uk

Источник перевода: newsstreet.ru

Больше интересных статей, которые я не успеваю переводить, но которые можно почитать через онлайн-перевод, можно найти здесь: t.me/murrrzio

25 октября. /ТАСС/. Коллектив российских химиков получил юбилейный патент за разработку нового лекарственного препарата для борьбы с вирусом иммунодефицита человека (ВИЧ). Об этом ТАСС сообщили в Евразийском патентном ведомстве.

"Юбилейный патент получил коллектив российских химиков, которые разработали новое лекарство для лечения вируса иммунодефицита человека. Предложенное лекарственное средство в комбинации с ламивудином на стадии клинических испытаний демонстрирует достоверное повышение эффективности лечения за счет снижения „вирусной нагрузки" у пациентов при использовании сниженных доз активных веществ", - отметили в ведомстве.

Там пояснили, что достижение российских ученых базируется на использовании новой комбинации лекарственных средств. Благодаря синергетическому эффекту этой комбинации на II стадии клинических испытаний разработчики препарата надеются повысить приверженность пациентов к лечению и добиться большего эффекта от химиотерапии ВИЧ-инфекции.

"При этом авторы с оптимизмом смотрят на международные перспективы нового лекарства - в Евразийское патентное ведомство заявка пришла по процедуре PCT. Это означает, что авторы патентуют свое изобретение по международной процедуре с защитой своих интересов на интересующих их рынках, в том числе рынках всего евразийского региона", - добавили в патентном ведомстве.