То июльское дежурство врач-микрохирург из Иркутской областной клинической больницы Павел Кошиков запомнил на всю жизнь. Принял смену, узнал, что никаких операций не намечается, сделал обход своих пациентов и, вернувшись в ординаторскую, предался мечтам о предстоящем через несколько дней отпуске. Вдруг тишину кабинета нарушил резкий звонок телефона.

- Павел Сергеевич, у нас очень тяжелый пациент, - взволнованным голосом говорил врач братской больницы. - На местной пилораме парню под корень отрезало циркулярной пилой три пальца - указательный, средний и безымянный. Случай тяжелый, но пальцы еще можно спасти. А у нас просто нет таких специалистов, поэтому отправляем его в Иркутск.

Случай оказался как раз по профилю Павла Кошикова и его коллег. Вот уже 18 лет врач занимается реплантацией (хирургическое приживление) сосудов и частей тела. На его счету десятки спасенных жизней! Ни секунды не сомневаясь, Кошиков кратко ответил коллегам: "Ждем". Пациента, которым оказался 19-летний студент Георгий Козловский, привезли только через 12 часов.

- Представляете, именно столько его доставляли из Братска, - вспоминает Павел Кошиков в разговоре с корреспондентом "Комсомольской правды" в Иркутске. - Беднягу пришлось отправить в Иркутск не на вертолете, а на машине, которую выделило предприятие. Почти 600 километров, да еще в июльскую жару. Как только он выдержал! В общем, ждали мы долго. Я даже подумал, что они решили вернуться в Братск. Когда же парня, наконец, доставили, то я, честно признаться, даже подумал не браться за операцию.

Павел Кошиков

Все дело в том, что от момента травмы до начала операции прошло слишком много времени - 12 часов (а должно быть не больше шести). В этом случае шансов, что пальцы приживутся и по венам пойдет кровоток, слишком мало. Более того, еще нужно было посмотреть, в каких условиях перевоззли отрезанные фрагменты пальцев. Однако опытный микрохирург все же решил попробовать.

- Подумал, парень ведь совсем молодой, зачем ему оставаться инвалидом, - говорит Павел Кошиков. - Тем более столько времени терпел жуткие боли, добираясь до нас. Повезло, все условия консервации отрезанных пальцев были соблюдены. Братские врачи использовали методику трех пакетов: в один сложили отчлененные пальцы, во второй лед, и между ними пакет с физраствором.

Операция, которая длилась без остановки более 10 часов, проводилась под оптическим увеличением: шовным материалом микрохирург соединял мелкие сосуды и нервы диаметром меньше одного миллиметра нитью тоньше человеческого волоса. Причем все получалось далеко не с первого раза.

- Сделаешь, видишь, что кровотока нет, - все переделываешь, - говорит врач. - В общем, на каждый палец у нас ушло около трех часов.

 

Врач сшивал сосуды нитью, которая тоньше человеческого волоса. Ее даже сложно разглядеть на фото.

В больнице Георгий пролежал две недели, затем вернулся в Братск. Пальцы у парня прижились, но ему предстоит еще несколько операций. На днях он вновь приехал в Иркутск, чтобы восстановить сухожилие и подвижность на одном из пальцев. Затем еще как минимум год восстановления, специальная гимнастика. Но врачи уверены: Георгий еще в баскетбол играть сможет!

- С самого начала верил, что пальцы мне восстановят, поэтому дальняя дорога не испугала, - говорит пациент. - Как все произошло, помню в деталях. Самое обидное, что за станком-то я не работал, просто брал с него балки и складывал в пачки. Когда брал очередную партию, пальцы попали на работающий диск. Обидно, проработал всего пять дней - решил подзаработать летом. Еще жалею, что пришлось приостановить занятия в тренажерке. Но в зал, думаю, еще приду.

Конечно, в мировой медицине уже были случаи, когда после такого промежутка времени пациентам делали пересадку различных частей тела, но далеко не все заканчивалось так успешно. Что касается Иркутской области, то такая операция в нашем регионе первая.

- У нас был случай, когда пришивать пришлось ампутированную кисть, - продолжает Павел Кошиков. - Но там было намного проще, все-таки в руке более крупный диаметр сосудов. У пальцев же очень тонкие артерии, нервы и вены. За 18 лет это моя самая ювелирная операция.

"В сентябре 2018 года в российских школах появится урок НТИ. Педагоги получат методические материалы, из которых по принципу конструктора смогут собрать урок или серию уроков по своему предмету. Урок рассчитан на учащихся 8-11 классов. В программу включены материалы разъясняющие старшеклассникам, что такое национальная технологическая инициатива, какие перед ней стоят задачи, каких специалистов будут требовать рынки НТИ",- говорится в сообщении.

Отмечается, что разработано шесть сценариев урока, соответствующих направлениям НТИ: "человек", "информация", "инфраструктура", "техника", "производство" и "экология".

"В рамках этих направлений школьникам будут презентованы передовые технологии. Например, по направлению „человек" школьники смогут познакомиться с бионическими технологиями, редактированием генома, превентивной медициной. По направлению „информация" - с блокчейном, большими данными, искусственным интеллектом, квантовыми технологиями. На уроке „техника" учителя расскажут про развитие беспилотного транспорта и машинного зрения," - следует из релиза.

Включить материалы в программу своих уроков смогут учителя биологии, физики, информатики и других дисциплин.

В пресс-службе добавили, что провести урок учителю помогут инженеры-новаторы, бизнесмены, молодые изобретатели: их короткие интервью включены в материалы к уроку, в конце занятия учащиеся смогут сыграть в мобильную игру: выступить в роли программистов, биологов, конструкторов будущего и совместными усилиями справиться с проблемами, которые ждут человечество в XXI веке.

"Цель урока НТИ - привлечь старшеклассников, интересующихся современными технологиями, к решению реальных технологических задач через участие в олимпиаде НТИ, помочь таким школьникам развить свои способности, приобрести технические навыки пройти через все этапы олимпиады и победить. Победа в олимпиаде позволит школьникам получить 100 баллов ЕГЭ и стать студентами сильнейших вузов-партнеров",- рассказали в РВК.

Соревнования в рамках олимпиады НТИ проводятся по 19 профилям, которые соответствуют отраслевым приоритетам национальной технологической инициативы - программы по созданию принципиально новых рынков и обеспечению глобального технологического лидерства России к 2035 году. В 2017/2018 учебном году заявки на участие в олимпиаде подали более 20 тысяч российских школьников.

После голодной смерти школьницы в Краснокамске в Пермском крае разработан комплекс мер по выявлению неблагополучных семей. Одним из критериев оценки станет набор продуктов в холодильнике родителей ребенка. Проверке будут подвергаться семьи с детьми от 0 до 18 лет и беременные женщины.

В первые дни учебного года на родительских собраниях раздали анкеты, в которых представителей школьников попросили разрешить посещение квартир для проверки условий жизни детей, передает "ПроПермь". При этом работу по профилактике якобы должны будут осуществлять педагоги. Постановление было разработано комиссией по делам несовершеннолетних. В департаменте образования "URA.RU" не удалось взять оперативный комментарий. В частности, пока не ясно, как документ будет реализован на практике, и как будет выглядеть участие учителей в в этом процессе.

Инициатива пермских властей появилась после ряда громких происшествий с несовершеннолетними в 2018 году. Одна из самых жутких историй произошла в Краснокамске, где школьница погибла от истощения из-за тяжелого материального положения в семье. Ее мать несколько лет не работала, а отец сидел в тюрьме за наркопреступления.

Особое внимание специалистов и официальных делегаций, в том числе министра промышленности и торговли Дениса Мантурова, привлек робот-ассистент для проведения хирургических операций. Созданная как аналог хирургической системы Da Vinci, разработка КРЭТ предназначена для проведения хирургических операций, в том числе дистанционно. Робот КРЭТ оснащен четырьмя "руками": две делают операцию, третья выполняет функции ассистента, четвертая - функции "зрения" и 3D-мониторинга. В настоящее время робот находится на заключительном этапе испытаний, который включает в себя отработку алгоритмов управления и передачи команд. Создатели разработки полагают, что массовое применение робот получит после перехода систем связи на стандарты пятого поколения 5G, которые смогут обеспечить высокоскоростную передачу больших массивов данных.

Специалистам и посетителям был продемонстрирован инновационный аппарат для инвазивной вентиляции легких для новорожденных "Неолайн-1". КРЭТ выводит на рынок данную разработку в максимальной комплектации и с широким набором функций и режимов по более низкой цене, чем зарубежные аналоги с ограниченным набором функций. "Неолайн-1" обладает большим экспортным потенциалом. Стоимость его эксплуатации и сервисного обслуживания в два раза ниже импортных аналогов.

Посетители и гости стенда КРЭТ смогли ознакомиться с другими передовыми разработками предприятий концерна, такими как персональный телемедицинский кардиорегистратор Ritmer, комплекс магнитной терапии "Мультимаг", аппарат магнитотерапевтический офтальмологический ATMO-02, тонометр внутриглазного давления ТГДц-03 и другие.

Хельсинки рассчитывает, что лидеры всех стран-членов Арктического совета согласятся приехать в Финляндию для участия в саммите. Об этом "Ъ" заявил представитель МИД Финляндии по вопросам Арктики Харри Мяки-Рейникка. До сих пор лидеры ни разу не собирались в таком формате, однако финские власти не просто продолжают настаивать на своей инициативе, но и уже готовятся к встрече. Главам приполярных государств придется обсудить проблему черной сажи, которую Финляндия продвигает на каждой политической встрече высокого уровня.

Как заявил "Ъ" Харри Мяки-Рейникка, Финляндия рассчитывает провести у себя саммит Арктического совета и уже занимается его подготовкой. Напомним, председательство в организации, куда также входят Россия, США, Канада, Норвегия, Дания, Швеция и Исландия, перешло к Хельсинки в прошлом году, после чего финское руководство выступило с инициативой провести встречу лидеров стран-участниц совета. С момента создания организации в 1996 году такой формат ни разу не был задействован: максимально высоким уровнем были встречи глав МИДов. Не исключено, что саммит может состояться в начале следующего года в Хельсинки, однако точное время и место пока не утверждены.

В Арктическом регионе немало спорных проблем, которые могли бы осложнить взаимодействие между странами--участницами совета - от экологии и положения малых коренных народов до развития инфраструктуры, экономического освоения и милитаризации Арктики. Однако в Финляндии не раз заявляли, что центральной темой саммита станет вопрос, вызывающий куда меньше разногласий. Это проблема черной сажи, которая образуется при сжигании углеродного топлива и оседает на арктических льдах. Что, в свою очередь, приводит к их таянию. В Хельсинки предупреждают: если запустить проблему, это повлияет на климат по всему миру, грозит экстремальными климатическими явлениями и новыми волнами миграции. В МИД Финляндии даже раздают опубликованную на разных языках брошюру, посвященную черной саже. Читателя информируют: черный углерод причастен к возникновению сердечно-сосудистых заболеваний, заболеваний дыхательных путей, преждевременной смертности; сопутствующие вещества способны вызвать воспаления и рак.

За несколько лет эта проблема стала лейтмотивом финской внешней политики: вопрос поднимается на международных встречах разного уровня и на каждых двусторонних российско-финских переговорах. "Мы много изучали этот вопрос вместе с нашим природоохранным ведомством и Министерством окружающей среды. И полагаю, что наш президент (Саули Ниинистё.- "Ъ") принял этот вопрос близко к сердцу. Когда он стал в нем разбираться, то понял: это тема, которая имеет большое значение именно в Арктике,- рассказал посол Мяки-Рейникка, отвечая на вопрос "Ъ".- Черный углерод повышает температуру в Арктическом регионе и влияет на таяние льда. Наш президент не раз подчеркивал важность политики малых шагов. И наша идея заключается в том, что этот достаточно маленький вопрос может нам позволить сотрудничать и достигать результатов". Впрочем, о результатах дипломат говорить пока не готов: процесс изменения климата слишком длительный.

Куда быстрее придется определиться с составом участников саммита. Президент РФ Владимир Путин после августовской встречи с Саули Ниинистё заявил о готовности приехать в Финляндию. А господин Ниинистё ранее сообщал, что "страны Северной Европы уже длительное время были готовы к проведению саммита". По словам Харри Мяки-Рейникки, не должно возникнуть проблем и с оставшимися участниками совета - Канадой и США. "Не слышал, чтобы они возражали",- сказал дипломат "Ъ".

Ученые Национального института по проблемам старения и Университета Джона Хопкинса (США) выявили связь между недостаточным количеством ночного сна и высоким риском болезни Альцгеймера - неизлечимым заболеванием, которое приводит к значительному ухудшению качества жизни и преждевременной смерти. Об этом сообщается в пресс-релизе на EurekAlert!.

Специалисты проанализировали данные, полученные в ходе долговременного исследования Baltimore Longitudinal Study of Aging, в котором, начиная с 1958 года, приняли участие более трех тысяч человек. В период 1991-2000 годов среди добровольцев был проведен опрос, в ходе которого они ответили на ряд вопросов, касающихся качества их сна и дневной сонливости. Подгруппе испытуемых была проведена позитронно-эмиссионная томография с использованием химического соединения Pittsburgh B (PiB) для идентификации бета-амилоидных бляшек, являющихся признаком болезни Альцгеймера.

Исследователи идентифицировали 123 добровольца, которые прошли опрос, а спустя 16 лет - томографию с PiB. Оказалось, что у людей, кто жаловался на сонливость в дневное время риск накопления амилоидных бляшек был почти в три раза выше, чем у остальных участников.

Ученые считают, что такие результаты объясняются тем, что дневная сонливость является результатом плохого ночного сна, который в хронической форме способствует образованию бета-амилоидов через неизвестный пока механизм. Однако пока исследователи не могут исключить возможность, что сами бляшки могли вызывать сонливость.

7 сентября в Республиканской клинической больнице Минздрава КБР по инициативе Медицинского факультета КБГУ прошла научно-практическая конференция "Современная оперативная эндоурология" и мастер-классы по проведению лапароскопических операций.

Открывая форум, в котором приняли участие, как практикующие врачи урологи и хирурги республик Северного Кавказа, так и студенты КБГУ, главный врач РКБ Мурат Муков представил экспертов конференции - профессоров, докторов медицинских наук, заслуженных врачей РФ Алексея Мартова и Эдуарда Галлямова, получивших мировую известность благодаря своим научным и практическим достижениям в эндоурологии.

Заместитель председателя Правительства КБР Владимир Болотоков отметил, что форум является "штрихом в общей картине" стратегических преобразований в республике:

"Сфера здравоохранения всегда была приоритетом для Кабардино-Балкарской республики, поскольку главная ценность - это здоровье и жизнь человека. В этом году, введен новый хирургический корпус республиканской клинической больницы, введено новое восьмиэтажное здание городской клинической больницы, на 80% обновлен автопарк скорой медицинской помощи, буквально за два года открыты четыре гемодиалезных центра, пятьдесят сельских врачебных амбулаторий и современнейший перинатальный центр. Модернизируется учебная инфраструктура медицинского факультета КБГУ. И хочу отметить, что это только начало. Реализуется государственная национальная политика в сфере здравоохранения", - подчеркнул Владимир Болотоков.

Сердечно поприветствовали экспертов и участников форума министр здравоохранения КБР Марат Хубиев и Исполняющий обязанности ректора Кабардино-Балкарского государственного университета им. Х.М. Бербекова Хусейн Кушхов.

"Медицинское образование и исследования в области медицины являются ключевой составляющей образовательного процесса Кабардино-Балкарского госуниверситета, мы придаем огромное значение взаимодействию нашего университета с научно-медицинским сообществом, как на региональном, так и на федеральном уровнях. Нынешняя конференция является ярким тому подтверждением. Примите искренние заверения в том, что в лице руководства КБГУ и его научных сотрудников вы получите всемерную поддержку в вопросах продвижения сферы здравоохранения на новый уровень. Желаю плодотворной работы всем участникам конференции", - сказал Хусейн Кушхов.

В научно-практическую программу форума вошли мастер-классы по перкутанной нефролитотрипсии, лапароскопической резекции почки, трансуретральной энуклеации (в течении 6 часов профессоры Мартов и Галлямов сделали 7 операций, которые транслировались в прямом эфире в сети Интернет с комментариями ведущих урологов СКФО). На пленарной части конференции были обсуждены научные доклады "Обучение в лапароскопии", "Выбор эндоскопического лечения ДГПЖ", "Тубулопатии и мочекаменная болезнь", "Результаты оперативного лечения".

"Большое спасибо за приглашение! Наша основная цель не столько показать, что мы умеем, но мы хотим, чтобы было понятно, что все это делается для пациентов. Мы покажем новые технологии, которые скорейшим образом должны внедряться в регионах. А в вашем регионе есть специалисты высочайшей квалификации, которые могут эти технологии эффективно применять и продвигать", - отметил Эдуард Галлямов.

Справочно:

Мартов Алексей Георгиевич - профессор, д.м.н., заслуженный врач РФ, зав. кафедрой урологии и эндрологии ФГБУ ГНЦ ФМБЦ им. А.И. Бурназяна, профессор кафедры эндоскопической урологии РМАПО, член-корреспондент Российской Академии естественных наук (РАЕН), президент Российского общества эндоурологии и новым технологиям, заместитель председателя Российского Общества урологов, эксперт Европейской урологической ассоциации в секции новых уротехнологий (ESUT).

Галлямов Эдуард Абдулхаевич - профессор, д.м.н., заслуженный врач РФ, зав. Кафедрой общей хирургии Первого МГМУ им. Сеченова, тренер Европейской секции уротехнологий в рамках Европейской ассоциации эндоурологии, обладатель национальной премии "Золотой скальпель".

Наш организм таким образом предупреждает о нехватке кислорода!

Ученые подсчитали, что среднестатистический житель планеты проводит 95 % времени внутри помещений. В современном мире технологии позволяют обзавестись окнами со стеклопакетами, герметичными дверьми, утеплить фасады и замазать все щели. И мало кто из нас задумывается о такой простой вещи, как воздухообмен (показатель качества системы вентиляции, который выражается количеством притока и оттока воздуха за период времени). Современные постройки отлично удерживают тепло, но, к сожалению, вместе с воздухом. Проще говоря, мы живем и работаем в термосе.

Ученые выяснили, что качественной нормой воздухообмена в жилом или офисном помещении является кратность единице. Выходит, что за час воздух в помещении должен обновиться на 100%.

Скажите, когда последний раз вы дышали в помещении легко? А вот припомнить запах сырости в ванной, и запах соседских котлет на кухне Вы сможете без труда...

Какой выход? Только качественно организованный приток и отток воздуха!!! Конечно, в этом вопросе очень много спорных моментов и разнообразия технологий, но если уже бороться за своё здоровье - то идти до конца!

Сборная российских школьников завоевала две золотые и две серебряные медали на Международной олимпиаде по информатике (IOI-2018), проходящей в Японии. Об этом в среду ТАСС сообщили в пресс-службе Московского физико-технического института.

"В общем медальном зачете Россия заняла 4-5 место и делит его вместе с Белоруссией, что лучше результатов прошлого года, когда мы достигли 7-9 места. При этом в 2017 году российская сборная привезла одну золотую и три серебряные медали, а в этом году - две золотые и две серебряные," - сообщили в пресс-службе вуза, добавив, в настоящее время еще проходят апелляции.

В пресс-службе добавили, что первое место по медалям участников занял Китай, второе - Республика Корея, третье - США.

Российскую сборную представляли четыре школьника. С золотыми медалями завершили соревнования выпускник Рамазан Рахматуллин из Республики Татарстан и Владимир Романов из Москвы. Серебряные медали выиграли Михаил Анопренко из Санкт-Петербурга и Егор Лифарь из Москвы.

Сборная российских школьников показала высокий уровень на Международной олимпиаде. Такое мнение в среду высказала министр просвещения России Ольга Васильева.

"Наша сборная по информатике возвращается домой после успешного выступления. Ребята завоевали четыре медали, показав высокий уровень владения информатикой. Когда цифровизация проникает во все сферы жизни человека, виртуозное владение навыками программирования имеет важнейшее значение," - отметила Васильева.

По словам министра просвещения, важно, что ребята, "не забывая про традиционное обучение, активно развиваются в той области, которая реально формирует наше будущее".
"Может быть, именно сегодняшние победители олимпиады станут авторами тех прорывов, которые определят развитие страны в самых разных сферах," - добавила Васильева.

Международная олимпиада по информатике (IOI) проводится под эгидой ЮНЕСКО с 1989 года и является одним из наиболее престижных интеллектуальных соревнований школьников старших классов всего мира.

Московский корреспондент шведской газеты рассказывает на примере семьи из Москвы о том, как в России проходит 1 сентября - для первоклашек и их родителей, приводит мнения последних о школьной программе, оценивает качество российского образования в сравнении со шведским и не только с ним. Статья написана очень корректно и отражает высокий профессиональный уровень автора.

Еще 9 августа президент Гурбангулы Бердымухамедов, затрагивая тему развития учебных заведений, отметил, что "школы должны быть оснащены согласно последним международным стандартам, поскольку учебная мультимедийная техника очень быстро развивается, вместе с ней постоянно обновляются методики преподавания с использованием цифровых технологий. Поэтому и Туркменистану нужно смотреть в будущее и работать на опережение, чтобы дети новой эпохи посещали школы, отвечающие ее духу и динамике".

Теперь, как 20 августа сообщило Радио "Азатлык", от преподавателей школ в Дашогузе требуют покупать ноутбуки и самостоятельно учиться ими пользоваться. Сделать они это должны были до 1 сентября и подписали соотвествующие расписки.

Учителя рассказали, что у них нет средств ни для самосовершенствования, ни для покупки персонального компьютера, так как их заработка едва хватает, чтобы прокормить свои семьи.

Сообщается, что средняя зарплата преподавателей в Дашогузе составляет 800-1100 манатов в месяц, а цена ноутбуков - от 8 до 15 тысяч манатов.

Москва, 4 сентября - "Вести.Экономика". На отечественный фармацевтический рынок предлагают допустить лекарства, которые не прошли клинические испытания в России. Такую привилегию могут получить препараты из стран Европейского союза, США и Японии.

Планы разработать механизм допуска на российский рынок оригинальных препаратов зафиксированы в дорожной карте программы "Развитие конкуренции в здравоохранении", утвержденной правительством. Как указано в документе, речь идет о медикаментах, которые прошли клинические испытания в странах Евросоюза, США или Японии.

К январю 2019 г. Минздрав должен представить в правительство механизмы реализации идеи. Также в работе примут участие ФАС и Минпромторг.

"Основная идея ассоциации по финансовой грамотности в том, чтобы создать инструмент отбора частных и общественных инициатив, эффективных с точки зрения финансовой грамотности, которые могли быть поддержаны и масштабированы. <...> Сейчас идут достаточно активные консультации по поводу того, как и на каких принципах может быть создана эта ассоциация. Эти консультации пока не завершены, но наш прогноз, что ассоциация может появиться к концу этого года, начале следующего года", - сказала Набиуллина.

По ее словам, участниками ассоциации могут стать в первую очередь объединения участников финансового рынка и, может быть, участники финансового рынка, которые имеют безупречную деловую репутацию и которые заинтересованы в системном развитии рынка.

Впервые идею о создании ассоциации озвучили общественные организации - участники финрынка, уточнила Набиуллина. Основная идея ассоциации по финансовой грамотности в том, чтобы создать инструмент отбора частных и общественных инициатив, эффективных с точки зрения финансовой грамотности, добавила глава Банка России.

Удивительный случай произошел в Екатеринбурге накануне Дня знаний. В трех книжных магазинах 17-летней девочке отказались продавать сборники стихов Владимира Маяковского, Сергея Есенина и Иосифа Бродского, поскольку теперь это литература с пометкой 18+.

Как рассказала "Новому Дню" сама старшеклассница по имени Алиса, она предприняла попытки купить стихи в трех магазинах - на улице Вайнера, а также в торговых центрах "Гринвич" и "Парк-Хаус", но везде продавцы были непреклонны.

"Ни в одном мне не продали. Просили предъявить документы, сказав, что "по закону детям эту литературу покупать нельзя". Для меня это было очень странно, потому что мне не 10-12 лет, а уже 17. И мне "по закону" нельзя культурно развиваться. Я проинформировала продавцов об этом, они не изменили своей позиции", - рассказала екатеринбурженка.

Большинство родителей российских школьников - 67% - в целом довольны качеством обучения, свидетельствует опрос ВЦИОМ. А 40%, наоборот, считают систему образования неэффективной. Почему школьники не могут открыться учителю? Действительно ли у подростков нет образа будущего? Можно ли деньгами все исправить? Об этом "Газете.Ru" рассказала главный научный сотрудник Института изучения детства, семьи и воспитания РАО, доктор психологических наук, профессор Елена Кравцова.

- Сейчас в соцсетях и в некоторой степени в обществе есть убеждение, что мы переходим к детоцентризму: чрезмерной опеке детей. Это действительно так и почему?

- Мне кажется, наше общество довольно сильно расслоилось, и есть достаточно много детей, которых действительно опекают. В первую очередь это связано с тем, что среда стала небезопасной: не только улица, это и огромный объем информации, который идет и из интернета, и из средств массовой информации. Поэтому, конечно, многие пытаются опекать детей, искренне считая, что это спасет их от трудностей.

Вместе с тем есть довольно большая часть детей, которые совсем не опекаются и родители которых говорят: "Я не могу, мне некогда, потому что нужно зарабатывать деньги. И вообще - я его отдала в школу, еще в два кружка, им за это деньги "плотють", пусть они и занимаются". Поэтому среди детей есть те, которых в 14-15 лет стремятся провожать в школу, а есть те, кто в 7-8 лет способен и козу подоить, и с маленьким ребенком посидеть, и какую-то еду приготовить.

- По данным Росстата, у нас 60% семей из тех, которые находятся на уровне бедности, - это семьи с детьми. Какие психологические проблемы возникают у детей из, условно, бедных и богатых семей?

- Есть некоторые общие проблемы - и они в голове у родителей. Родители из условно бедных слоев считают, что, если бы у них были деньги, то все было бы хорошо, поэтому ничего не надо делать. Очень часто богатые родители уверены, что, если бы у них было еще больше денег и возможностей - если бы взяли три гувернантки, пять нянь и так далее, - тогда бы все наладилось. Такие родители искренне полагают, что все проблемы в их отношениях с детьми от лукавого. Мне несколько раз дамы из условно богатых семей говорили: "Вы все так хорошо рассказываете, вы это и сделайте, я вам все оплачу". Но я же не могу мамой быть!

Обратите внимание на муссирование слова "нищеброд" - слово "нищеброд" кидается направо и налево, его можно услышать в каждой второй передаче или фильме. Эта ситуация особенно отражается на подростках: они чувствуют себя нищебродами, и думают, что другие - не нищеброды.

Возникает отношение к некоторым как "людям второго сорта". Мне кажется, в Советском Союзе то ли все были более равными, то ли не обращали внимания: я знала семьи с разным достатком, но ни взрослым, ни детям в голову не приходило кого-то обвинять не в том, что плохой или хороший, а в том, что он нищеброд или не нищеброд. А сейчас для многих детей из условно бедных семей оказывается, что их родители не очень состоятельны, поэтому неудачники, и это порождает соответствующие отношения в семье. И это очень нехорошая история для образа семьи, воспитания и образа будущего у детей.

- Вы в этом видите общественную проблему, государственную или проблему исключительно взаимоотношений родителей и детей?

- Это вне проблемы отцов и детей. Это в большей степени государственная проблема, если не политическая, потому что расслоение постулируется везде. Более того, сейчас многие вещи стали доступнее, благодаря интернету. Если в интернете написано, сколько в месяц получают люди, которые стоят у власти, и это сравнивается с тем, что делает мой папа, который самый лучший и талантливый, то это формирует соответствующее отношение.

Младший школьник или дошкольник на это внимания не обращает, а вот для подростков, у которых формируется образ будущего, это довольно опасная история.

- Есть теории, что у нынешних старшеклассников образа будущего, собственно, и не сформировано. Они ничего конкретного не хотят, за них хотят родители...

- Подростки очень разные. Например, у нас в МГПУ на базе колледжа второй год будет работать Предуниверсарий, это некое учебное заведение, которое позволяет целенаправленно психологически готовить детей к обучению в вузе. На собеседовании первое, что я спрашиваю приходящих детей: "Что ты собираешься делать дальше". Сказать, что у всех нет образа будущего, нельзя. Есть дети, которые говорят: "Я еще не решил, потому что мне интересно это, это, это и это".

Это тот самый процесс инфантилизации, который захлестнул мир. Когда-то Агния Барто писала: "Драмкружок, кружок по фото, а мне еще и петь охота. А за кружок по рисованью тоже все голосовали". Писала о начальной школе, а сейчас оказывается, что человек уже в 8-9-10 классе и не определился. И слава богу! Потому что это много хуже, когда не интересно вообще ничего.

С другой стороны, есть довольно много детей, которые, например, говорят: "Я хочу быть психологом, поскольку психологи много получают". Или хочет качать нефть, потому что в нефтянке большие зарплаты. Или хочет замуж за богатого, чтобы ничего не делать. Нельзя сказать, что здесь нет образа будущего.

Другое дело, что кто-то его видит и наполняет содержательными интересами, а кто-то связывает с материальными вещами, которые, с его точки зрения, могут решить все те проблемы, которые есть и которые возникнут.

- Наше общество очень материалистическое. Пышные выпускные - не только в старшей школе, но даже в детском саду - не завышают ли ожидания детей от жизни, которая должна быть одним праздником?

- Завышают. Не потому, что им делают праздник. Раньше конкурс платьев был на уровне школьного выпускного, а теперь - и в детском саду, и в начальной школе. Получается некое соревнование родительских кошельков. От тебя праздник не зависит, но тебя одели как куклу. Когда-то Жан Пиаже сказал, что ребенок - это не маленький взрослый.

Взрослые, тем не менее, все равно делают все, чтобы доказать в первую очередь себе, что ребенок - это маленький взрослый.

- Интернет и увлечение гаджетами - это безусловное зло или нет?

- Как такового безусловного зла в этом нет. Очень важно, для чего используются гаджеты. Если гаджет позволяет получить информацию, ответ на вопрос, который я больше нигде не могу найти, то да здравствует гаджет и да здравствует интернет. А если ничего другого в жизни нет - это зло. Но так получается не только благодаря гаджетам.

Например, подросток семидесятых - восьмидесятых годов прошлого века ни на что бы никогда в жизни не променял общение со сверстниками на какую-то телепередачу. Раньше были дворовые компании, сейчас иногда есть дачные компании, где формируются правила и отношения. Я много работаю с маленькими детьми и говорю, что существует некоторый миф о том, что гаджеты вытеснили игру и общение. На самом деле, все с точностью наоборот. Дети сначала перестали играть и общаться, а свято место пусто не бывает - и появились гаджеты. При этом родители сначала радовались - ребенок не болтается на улице непонятно с кем, а теперь приходят и плачут, что у него возникла компьютерная зависимость.

Если дать подростками возможность заниматься другой интересной для них деятельностью, то в конечном счете гаджеты окажутся на своем месте.

- А если в маленьком городке нет таких возможностей? Родители не могут водить в кружок? Ребенок ничего не хочет?

- Часто бывает, что ребенок, который ничего не хочет, еще ничего не пробовал. В нашей стране практически в любом маленьком городке или поселении есть дополнительное образование. И если ребенок начинает наблюдать за постановкой спектакля, за выставками, за чужими фотографиями, он может захотеть, у него появляются интересы. При этом важно эмоциональное заражение.

На нем в нашей культуре много чего построено - не зря же ранее на похороны нанимали плакальщиц. Должны быть взрослые, вокруг которых детям интересно "кучковаться". А эти взрослые должны с удовольствием фотографировать, выпиливать, печь пироги и т.п. Мне кажется, что в нашем дополнительном образовании учат очень многому, но вот как эмоционально заражать детей - не учат.

- Должна ли только школа воспитывать ребенка?

- Отделить обучение от воспитания невозможно. Что бы я ни говорила своим студентам, как себя вести они в первую очередь видят мое поведение. Но как бы ни проводились фронтальные формы обучения, обучение индивидуально, и поэтому здесь вопрос в том, кто работает в школе. 99% детей, которые приходили к нам на собеседование, на вопрос, почему вы уходите из своей школы, отвечают: "Вы не знаете, какие у нас учителя. Мы у тех учителей больше учиться не хотим". Как в целом обстоят дела в системе среднего образования - не могу говорить. И даже учителей не могу обвинять, потому что их тоже зажали между Сциллой и Харибдой, и им жуть как трудно. Но многие дети ждут от них чего-то другого, а этого учителя не способны дать.

- А чего дети ждут, что им не нравится?

- Личностного общения. Они вполне понимают строгого учителя. Но если строгий учитель, когда закончился урок, способен с ними вместе попеть песни, сходить в поход, что-то смастерить, просто объяснить материал по предмету, тогда возникает личностное общение. Детям этого не хватает, они считают, что к ним несправедливо относятся, что плохие отметки - вина учителей. И в значительной степени они правы, потому что учитель не нашел к ним их "золотой ключик". Плохо успевающий ребенок приходит на индивидуальное обучение или дополнительные занятия - он все понимает.

Потом снова садится в классе и перестает понимать, потому что на индивидуальных занятиях позиция учителя по отношению к ребенку совсем другая.

- Но ведь наша система школьного образования - они не предусматривает ставок для человеческого общения. Неразрешимая проблема?

- У нас было замечательное исследование, которое проводилось в Красноярске. Там учителей просили поиграть в учителей. И оказалось, что более 80% этого делать не могут. Мы сравнили те 20%, которые могут, и те 80%, которые не могут. Оказалось, что у этих 80% жуткие отношения с собственными детьми. Оказалось, что почти все они "брошенки", потому что мужья говорили, что не могут, когда их 24 часа в сутки воспитывают и оценивают. Мужья уйти могут, а дети - нет.

И мы просто учили педагогов играть в учителей. Одна из них вспомнила, что в 15 лет тоже прогуливала школу, другая - что ей трудно давалась математика, третья - что у нее был конфликт с учителем физики и т.п. Иными словами, они стали понемногу понимать собственных учеников - то есть у человека появилась эмпатия. Оказывается, что перед ними не такой уж зловредный ребенок, который назло им не учит уроков и плохо себя ведет. По-моему, в "Неточке Незвановой" сказано, что образование позволяет человеку разобраться в самом себе. Были бы помыслы чисты, а остальное все приложится.

- Есть эксперты, которые критикуют наше образование, его зацикленность на фундаментальных знаниях. И призывают перенимать, например, финскую систему. Система имеет значение?

- Очень зависит от возраста. У нас - начиная с детского сада и кончая вузом - на уроках есть теория, которую потом предполагается приложить в практику. А потом ничего не прилагается. А для детей младшего и среднего подросткового возраста очень важны какие-то практические ситуации, им любопытна практика, любопытно потом ее пообсуждать: как Архимед сделал открытие, кто был прав в какой-то ситуации и так далее.

Что касается образования, мне кажется, мы все время лукавим. У нас действительно было во многом хорошее образование. Да, было огромное количество сложностей, были заорганизованные дети, систему трудно было изменить.

А потом стали перенимать новшества и западные идеи, а ведь на образование надо смотреть через призму культуры! А культуру невозможно импортировать.

Недавно разговаривала с дамой из Барнаула, у нее замечательные детские центры и она интересуется опытом вальдорфской школы. Система замечательная, только на вальдорфских семинарах говорят: "Выбросьте телевизор". А у нас телевизор в красном углу стоит в 90% семей! Как вообще без телевизора обойтись? Или говорят, что хлеб нельзя покупать в булочной, потому что надо выращивать зерно, его молоть и так далее. Я в Новосибирском академгородке беседовала с преподавателем, который ведет биотехнологии у магистрантов. Оказывается, никто из студентов не знает, как делают хлеб.

Про то, чтобы перенять финское образование, мне тоже трудно говорить: слышала как много хвалебного, так и много критики. Но знаю замечательного финского ученого, который уехал из Финляндии в Литву в знак протеста против того, что происходит в образовании в Финляндии.

- Насколько тревожна проблема буллинга в школе, в том числе в адрес учителей? В недавнем исследовании ВШЭ большинство учителей признавались, что в той или иной мере были объектом издевательств. Откуда это - из общей агрессии общества или от характера подростков?

- Это отношение к учителям со стороны государства. Я, как психолог, всегда на стороне детей, но и на учителей смотреть жалко. Они оказались в позиции беспрекословного подчинения начальству - хуже, чем в армии. Я знаю огромное количество творческих людей, которые как раз с удовольствием бы личностно общались с детьми, но им не дают. Учителя ходят по струночке, а дети копируют то, что видят. Кроме того, причиной очень многих случаев издевательства является то, что детям негде самореализовываться. Мы со своими детьми делаем шаржи и эпиграммы - культурная форма выплескивания будущей агрессии.

- В начале этого года была некая волна нападений в школах, и часто оказывалось, что о проблемах детей кто-то знал. Почему учителя и психологи эти проблемы не выворачивают? Боятся доносить?

- Да. Вы знаете, у меня есть две любимых фразы из литературы. Одна из них из "Мастера и Маргариты". "Если бы с ним поговорить, я уверен, что он резко изменился бы", - говорит Иешуа Га-Ноцри. Мне кажется спасительным это "поговорить бы с ним". Очень часто именно этого не хватает. С детьми это может с первого раза не сработать - часто они уже не верят ни в каких взрослых, не рассчитывают на человеческое отношение. И поэтому окукливаются, зажимаются, и получается то, что получается.

Крайняя мера борьбы с агрессией детей у нас - постановка на учет в детской комнате милиции. А там, кроме того, что с подростком проводят беседы и угрожают посадить, если в следующий раз происшествие повторится, ничего не делается. Даже если бы школьный психолог мог по своей квалификации, по своим профессиональным и личностным качествам человеку помочь, он не может, потому что состоит в штате школы, подчиняется администрации.

- Не может поговорить?

- Может, но он должен придерживаться логики и политики, которая ведется в школе. Почему изначально в школах вводились психологи? Это пришло опять же с Запада. Потому что психолог должен представлять как раз ребенка и его родителей, а если ребенок конфликтует с родителями - то только ребенка. Но тогда он оказывается в оппозиции администрации школы. Над ним начальник - директор. Если психолога просят подтвердить, что двойки у ребенка от плохого понимания предмета, а он видит причину в другом, то получается, что идет супротив школы. Он помогает вести ту самую политику, которая предусматривает погоню за рейтингом и так далее.

Знаю таких коллег, которым говорили: "Мы без вас обойдемся, возьмем другого психолога, который будет делать то, что нужно". В такой ситуации детям просто некому открыться. Учителю не откроешься - конфликты с учителями являются одной из первопричин психологических проблем. Учителям и психологам дадут по шапке "сверху", и ничего хорошего они не сделают. А проблемы ребенка требуют разбирательства на самой ранней стадии: когда у человека температура, мы же стараемся начать лечение как можно раньше. И тут так же.

Право выбирать язык обучения оказалось под угрозой после смены власти в 2014 году. Русские школы закрывали или превращали в украинские, а те, которые оставались, финансировали по остаточному принципу. И все-таки, по данным на начало года, не менее 350 тысяч детей на Украине учились на русском и около 50 тысяч посещали школы для других национальных меньшинств.

Мать пятиклассника из Одессы Ирина Геращенко считает абсурдом украинизацию образования в городе, где подавляющее большинство говорит по-русски. "Школам страшно не хватает учителей, платят мало. И в этих условиях по политическим мотивам ставится цель: найти педагога-физика или географа, который непременно преподавал бы свой предмет на державной мове. Да таких специалистов и нет просто! В Министерстве образования не понимают, что патриот и активист - это еще не специалист, что русский - язык большинства", - сетует она в разговоре с РИА Новости.

Перемены болезненны для ее семьи: родители рассчитывали, что дети смогут учиться на русском до поступления в вуз. "Я была недовольна качеством образования в начальных классах: детей учили так, что они даже не знали толком, кто такой Пушкин. Но была надежда, что еще удастся наверстать упущенное. И вот в 2017 году выяснилось, что занятия с пятого класса переводятся на украинский. Понимаете, было плохо, а стало еще хуже", - говорит Геращенко.

Украинизация образования, по ее наблюдениям, выглядит парадоксально: на уроках учителя вынуждены говорить на державной мове, а на переменах общаются по-русски. Педагоги-историки рассказывают о "революции достоинства" на Майдане и сами не верят в то, что говорят. А на занятия по русскому записываются дети ветеранов АТО, потому что дома они разговаривают вовсе не на мове.

"Бывали случаи, когда сторонники официального Киева забирали своих детей из украинских классов и переводили в русские - иначе у малышей не получалось учиться, - рассказывает Геращенко. - Ведь с точки зрения культуры Одесса по-прежнему русский город, украинизация образования здесь граничит с фарсом, все держится на лицемерии и желании исполнить распоряжение властей".

Победа суржика

В Запорожье отмечают те же трудности, что и в Черноморском регионе: нехватка преподавательских кадров, владеющих мовой, непонимание естественно-научной терминологии на державном языке, конфликты между педагогами по вопросу о патриотизме. Добавляется и еще одна - распространение смешанного наречия, или суржика, с полным игнорированием грамматических правил.

"Я много лет работала с молодежью. Русскоязычной молодежью Запорожья - другой тут раньше и не было. Так вот, большинство из них не умели грамотно писать ни на одном языке. Думали и говорили на русском, а писать их учили на украинском. В результате ни нашим, ни вашим", - рассказала РИА Новости на условиях анонимности Анна, педагог из Запорожья.

По словам собеседников РИА Новости, распространению суржика способствует невысокое качество учебной литературы, часто представляющей собой переводы иностранных изданий. Многие из них содержат малоупотребимые в повседневном украинском слова. Их вписывают, например, в формулировки простейших задач. Школьники не понимают текст и вынуждены заучивать его как скороговорку. В результате к неусвоенному русскому добавляется непонятый украинский.

"Недавний случай: в восьмой класс зашла учительница украинского языка со списком класса и попросила поднять руки тех, кто считает себя украинцем. Руки поднял почти весь класс, кроме двух детишек. Учительница сделала соответствующие отметки в списке и спросила: „А ты почему не считаешь себя украинкой?" - „Но ведь я азербайджанка", - ответила девочка. „А где ты родилась, на Украине?" - „Да" - „Так значит, ты украинка!" - радостно заключила учительница, поставив очередной плюсик. По той же схеме отработан и второй школьник", - делится подробностями Анна.

В прошлом, по ее словам, отразить атаку учителей было проще: сама она в школьные годы защищалась от украинизации доводом, что родилась за пределами Украины - на территории России.

Повинні говорить на украинском

Столичный Киев особенно наглядно демонстрирует парадоксы повсеместного перехода на украинский. В городе, где большинство по-прежнему предпочитает говорить по-русски, насчитывается лишь несколько школ с обучением на этом языке. В последние годы число таких школ сокращается, ведь многие родители не желают изоляции своих детей в моральном гетто. Им действительно приходится непросто.
Подросток у окна в разрушенном спортивном зале средней школы поселка Шахты 6/7 близ Горловки

"Это психологическое явление очень трудно объяснить: почему дома так, а в коллективе - иначе. Общепринятое негласное правило - в школе все „повинні" говорить на украинском. Все: учителя, дети, родители. Само слово „повинні" происходит от общеславянского корня „вина", „повинность". Какой корень, такая и психологическая нагрузка", - объясняет РИА Новости киевлянка Евгения.

Однако принудительно сделать из русскоязычного этнического украинца сложно, уверена она. "Не думаю, что из этого что-то выйдет. Рожать, любить и умирать можно только на родном языке, все это уже было в истории", - напоминает Евгения. И тоже отмечает победу суржика над державной мовой. "Отсутствует качественная украиноязычная среда, дома на мове не говорят, в телевизоре только малопонятная политика, которая детей не интересует, контента украиноязычного очень мало, и он такой, что вызывает сомнения в качестве", - говорит киевлянка. В таких условиях грамотность снизится, но мова все равно не вытеснит русский.

В глазах многих родителей отказ от русского языка сплетается в единый клубок проблем с другими трудностями украинской школы: хроническим недофинансированием, сокращением образовательных программ, плохим уровнем преподавания. Родители учеников в разговорах с РИА Новости подчеркивали, что, независимо от предмета, полагаются больше на услуги репетиторов. В случае с русским необходимость в дополнительных занятиях очевидна.

"После потери Крыма и многолетней гражданской войны опасно высказываться в защиту русского языка. Многим родителям придется самостоятельно обучать детей", - поделился своим мнением с РИА Новости киевлянин Александр Мединский. "Факт остается фактом: если вы хотите сохранить традиции грамотного русского языка в семье, платить вам придется из своего кармана", - резюмирует он.

Экологию в озере Сестрорецкий Разлив в Петербурге улучшат с помощью хищных рыб. Комитет по природопользованию намерен потратить на это 5 млн рублей. Об этом говорится в пояснительной записке к бюджету комитета, представленной на слушаниях в городском парламенте 30 августа.

Из документа следует, что в 2016 году в Сестрорецком Разливе обнаружили кишечную палочку. "Источниками загрязнения воды рек Сестра и Чёрная являются сбросы сточных вод от посёлка Черная Речка, железной дороги, многочисленных садоводств", - сказано в пояснительной записке. По данным комитета, специалисты исследовали озеро и обнаружили, что 86 процентов рыб в нем поражены токсикозом, при этом из 45 обследованных рыб у 17 были найдены паразиты. Помочь водной системе чиновники решили с помощью хищных рыб. В озеро в 2019 году планируется выпустить 36,2 тысячи сеголеток-годовиков судака и 1,1 млн личинок щуки. Кроме того, планируется скосить водную растительность. На все эти работы хотят потратить 5 млн рублей.

Исследования озера проводились в течение нескольких лет. Так, еще в 2015 году были взяты пробы воды в реке Сестра, результаты показали превышение по ртути. Всего среди отобранных проб 63% не соответствовали нормативам.

Ученые из Ростокского университета (Германия) подтвердили, что это средство уменьшает побочные эффекты при лечении онкологии и установили их влияние на торможение роста, распространения раковых клеток, нарушение кровообращения в опухоли. Вещества, входящие в состав каннабиса, повышают сопротивляемость организма против рака.

Буркхард Хинц (профессор университета) утверждает, что необходимость в дальнейших исследованиях есть. Уже на сегодняшний день свойства конопли имеют громадное значение в производстве противоопухолевых препаратов. Хотя к применению каннабиса и относятся с осторожностью из-за содержания в нем ТГК. Но в какой-то мере, ТГК, как и КБД, имеют ценность в проведении терапии.

Из Израиля в Петербург

Как рассказал РБК Петербург председатель правления МИБС Аркадий Столпнер, соглашение предусматривает возможность направления в центр протонной терапии МИБС до 50 пациентов из Израиля в течение следующих 12 месяцев. По его словам, в настоящее время центр уже проводит лечение первого онкологического больного в рамках соглашения. Коммерческие условия сделки Столпнер назвать отказался.

На фоне планов правительства Петербурга сделать Северную столицу центром международного медицинского туризма подобное соглашение выглядит как единственный прорыв в этом направлении, причем инициированный бизнесом. "Я не слышал о подобных соглашениях у других российских медучреждений. Мы знаем, что наши граждане ездят в Израиль лечиться от онкологических заболеваний. А сейчас мы видим обратную картину. Я думаю, что это в некоторой степени достижение. Осталось его закрепить", - добавил Столпнер.

С момента открытия в сентябре 2017 года центр принял почти сто пациентов, из них почти четверть - иностранные граждане. Однако, по словам Столпнера, большая часть онкологических больных из других стран приезжают самостоятельно.

Исключение составляют Белоруссия и Казахстан, которые в индивидуальном порядке оплачивали лечение детей в Петербурге. Сейчас МИБС ведет переговоры с этими странами о заключении аналогичного израильскому соглашения. По словам Столпнера, у центра есть также запросы из Канады и Великобритании, но прием пациентов из других стран осложняется визовым режимом. "Скоро у нас будет лечиться ребенок из Сербии. С Республикой Сербия у нас действует безвизовый режим, но он позволяет находиться в России только ограниченый срок, которого недостаточно для лечения. Поэтому мы сейчас оформляем визу для ребенка. Виза - одна из главных проблем для нас при приеме иностранных пациентов", - пояснил Столпнер.

По планам МИБС, всего по итогам 2018 года центр намерен принять до 200 человек. В 2019 году центр планирует предоставить помощь 500 онкобольным, а в 2020 году выйти на проектную мощность в 800 пациентов в год.

Лечение своими силами

Финансирование лечения в центре осуществляется за счет собственных средств пациентов, благотворительных организаций и субсидий из регионов. В частности, в 2018 году в центре пройдут лечение 100 пациентов из Петербурга. Ранее МИБС выиграл конкурс комитета по здравоохранению Смольного на оказание высокотехнологичной медицинской помощи пациентам с опухолями головного и спинного мозга, а также экстракраниальной патологией методом дистанционной лучевой терапии пучками протонов. Правительство города выделило на эти цели 180 млн руб.

Ранее министр здравоохранения РФ Вероника Скворцова говорила, что лечение протонной терапией будет проводиться и за счет федерального правительства, однако с момента открытия центр до сих пор не принял пациентов, лечение которых финансировалось бы из федерального бюджета. По данным Минздрава, протонную терапию включат в программу госгарантий не ранее 2021 года. "Это более чем нелогично, когда современный высокотехнологичный центр загружен меньше чем на 30%, особенно когда активно обсуждаются новые государственные проекты строительства аналогичных центров", - говорит Столпнер.

МИБС

Инвестиции в создание центра протонной терапии в Петербурге - собственные средства председателя правления МИБС Аркадия Столпнера и его партнеров - составили 7,5 млрд руб. Срок окупаемости - не менее 17 лет. Аркадий Столпнер - финалист Премии РБК Петербург 2017 в номинации "Инвестор". Бизнесмен был номинирован за реализацию прорывного медицинского проекта за счет частных инвестиций.

Протонная терапия

Протонная терапия на сегодняшний день - наиболее точный и наименее токсичный метод лучевой терапии. В лечении используется направленный пучок протонов, физические свойства которых позволяют повысить дозу радиации и свести к минимуму лучевую нагрузку на здоровые органы и ткани. В первую очередь технология применяется для лечения новообразований, расположенных в критической близости к жизненно важным органам.

Важно, что в этих филиалах студенты будут учиться по целевому набору, то есть самым востребованным в регионе профессиям. Перспективные направления - электро- и теплоэнергетика, машиностроение, химические технологии, горное и нефтегазовое дело... Плюс международные отношения, зарубежное регионоведение, информационная безопасность и многие другие.

Например, в Хабаровском крае одновременно появятся филиалы Российского государственного университета нефти и газа имени Губкина (направления "химическая технология" и "нефтегазовое дело", МАИ (самолето- и вертолетостроение), Университета ИТМО (программная инженерия, информационная безопасность) и РГПУ имени А.И. Герцена (педагогическое образование).

При этом филиалы будут создаваться не с нуля, а на базе местных вузов-партнеров. В Хабаровском крае такими ключевыми партнерами станут Тихоокеанский госуниверситет и Комсомольский-на-Амуре госуниверситет. В Амурской области - Амурский госуниверситет, к нему "придут" филиалы МАИ и РГУ нефти и газа им. Губкина. В Сахалинской области - Сахалинский госуниверситет, вуз-партнер РГУ нефти и газа им. Губкина.

По такому же принципу будет выстраиваться работа в Якутии: туда "придут" НИУ ВШЭ и Университет ИТМО. В Приморском крае на базе ДВФУ откроются филиалы МГИМО, НИУ ВШЭ и Университета ИТМО.

После окончания учебы студенты-"целевики" должны будут устроиться работать на местные предприятия. Какие конкретно? Это пока обсуждается: минвостокразвития проведет расчет, какие точно кадры и в каком количестве понадобятся на Дальнем Востоке. И только тогда начнется заключение договоров о целевом обучении.

В Нальчике завершила работу международная летняя школа "Корни дружбы наших народов - в нашей истории", которую третий год финансируют фонд "Русский мир" и Кабардино-Балкарский государственный университет им. Х. М. Бербекова.

На церемонии открытия школы и.о. проректора КБГУ Артур Кажаров, профессор Тбилисского государственного университета им. И. Джавахишвили Джони Квициани, заместитель декана филологического факультета Брестского государственного университета им. А.С. Пушкина Ольга Ковальчук, доцент кафедры русского языка и литературы Южно-Казахстанского государственного педагогического университета Уалихан Абдыханов, председатель общества русской истории и культуры "Вече" Анатолий Канунников, руководитель грузинского национально-культурного центра "Риони" Анзор Лобжанидзе, начальник управления по довузовской подготовке и профориентационной работе КБГУ Аксана Карашева, руководитель литературной студии "Свеча" ГБОУ "Детская академия творчества "Солнечный город" Фатима Тазова говорили о великой роли русского языка и культуры в объединении народов, дружба которых уходит корнями в глубь истории нашего государства.

Студенты четырех вузов - КБГУ, Брестского университета им. А.С. Пушкина, Тбилисского университета им. И. Джавахишвили, Южно-Казахстанского государственного педагогического института, школьники, обучающиеся в литературной студии "Свеча" ГБОУ "Детская академия творчества "Солнечный город", приняли участие во всех образовательных и культурно-просветительских мероприятиях, познакомились на лекциях с особенностями функционирования русского языка в постсоветское время, развития русскоязычной литературы в Белоруссии, формирования восточнославянского населения на Северном Кавказе, с различными аспектами межэтнической толерантности, приняли участие в круглом столе "Международный опыт реализации проектов и программ в сфере молодежной политики", этнографическом празднике "Нас объединяет русский язык", дискуссии "Корни дружбы наших народов - в нашей истории", написали сочинение "За что я люблю русский язык и русскую культуру?", прочитали любимые произведения на вечере поэзии "...Пушкинской лирики чистый родник... Выучи русский язык!".

Формат общения с преподавателями вузов, специалистами управления по делам молодежи министерства просвещения, науки и по делам молодежи КБР, многофункционального молодежного центра, учителями, учащимися средней общеобразовательной школы Верхней Жемталы, поездка в высокогорное село Верхняя Балкария, организованная администрацией и департаментом образования Черекского района КБР, оставили в памяти каждого участника незабываемые впечатления.

Заместитель главы администрации Черекского района на открытии этнографического праздника "Путешествие в поликультурный мир "Нас объединяет русский язык" в Верхней Жемтале подчеркнул, что об интегрирующей роли русского языка можно говорить, не уставая". Эта же мысль прозвучала в презентациях команд по теме "Русский язык
и литература в моем городе", в которых участники школы продемонстрировали примеры любви к русскому языку в России, Беларуси, Казахстане, Грузии.

Вот что написал один из самых юных участников школы одиннадцатилетний Азнаур Хаткутов, обучающийся в литературной студии "Свеча" при детской академии творчества "Солнечный город" в своем сочинении "За что я люблю русский язык и культуру?":

...Русский язык - язык международного общения - настолько богат, красив и жизненно необходим, что его невозможно не изучать, не любить, не оберегать, как что-то самое родное и дорогое сердцу.
Мне только предстоит открывать этот неисчерпаемый кладезь знаний, карта маршрута у меня уже есть. Спасибо международной летней школе "Корни дружбы наших народов - в нашей истории" Кабардино-Балкарского государственного университета! Надеюсь, через несколько лет я вернусь сюда, но уже не школьником, а студентом филологического факультета

В своих отзывах участники школы высоко оценили духовно-нравственную пользу школы и выразили уверенность в том, что мало знать историю своего народа или своей страны: надо ценить и уважать культуру соседних стран, считаться с прошлым, не повторять ошибок, при этом любить и бережно относиться к русскому языку, открывшему для представителей десятков народов необъятные просторы социально-культурного пространства.

Подводя итоги работы, заведующая кафедрой русского языка и общего языкознания КБГУ Светлана Башиева, основатель и руководитель международной летней школы, отметила, что общение участников, независимо от возраста и статуса, было на равных, что сняло коммуникативные барьеры и повысило продуктивность совместной работы. А сами участники говорили о том, что "корни дружбы", безусловно, нужно укреплять, и выразили надежду на то, что международная летняя школа в КБГУ будет проходить ежегодно, расширяя свои границы.

Симферополь, 24 августа. Крыминформ. Украинцы из нации с самым высоким уровнем образования в СССР превратились в холуев, которые выполняют чужие заказы.

Такое мнение высказал бывший президент страны Леонид Кравчук накануне празднования 27-летия независимости Украины. В эфире украинского телеканала ZIK он заявил, что, получив свободу выбора, граждане Украины не воспользовались ей как следует, а продались в рабство.

"Уровень образованности украинского народа был наивысшим в Советском Союзе. На тысячу населения тогда образованных людей было девятьсот с хвостиком. Образованных, которые имели среднее и высшее образование. Это несравнимо большой показатель даже с развитой Европой.

Я тогда думал, что, когда придет свобода выбора, они немедленно подставят свои плечи и начнут творить новую политическую жизнь. Но большинство из них, к сожалению, оказались рабами и холуями. Они начали исполнять заказы, служить неправдой тем, кто их нанял на эту службу", - сказал первый президент Украины.

Ранее сегодня президент Украины Петр Порошенко в очередной раз объявил о разрыве с Российской империей и СССР и заявил, что его компас указывает на Запад. Эти тезисы он озвучил во время своей речи по случаю 27-й годовщины независимости Украины.

Военный парад в честь праздника Порошенко открыл словами из "Марша украинских националистов". В 2015 году Верховная рада Украины признала членов ОУН и солдат УПА борцами за независимость Украины. На территории Российской Федерации "Украинская повстанческая армия" (ОУН-УПА) признана экстремистской, ее деятельность запрещена.

Респираторно-синцитиальный вирус человека поражает нижние дыхательные пути - бронхи и их более мелкие ответвления, бронхиолы. Иммунитет взрослых, как правило, довольно легко справляется с ним, но у детей, особенно на первом году жизни, из-за РСВ часто развивается бронхиолит или даже пневмония. Поэтому имеет смысл вакцинировать детей против респираторно-синцитиального вируса.

Одно из перспективных направлений разработки вакцин - создание препаратов, которые можно доставлять к нужным клеткам так называемыми вирусными векторами. По сути, такие векторы представляют собой вирусы, в норме атакующие человека (или другого адресата вакцины), но модифицированные таким образом, что заболевание они вызвать не в состоянии. Поскольку ряд вирусов способен встраивать свой генетический материал в ДНК хозяина, гены вектора можно изменить таким образом, чтобы они вносили нечто нужное и полезное исследователям. Именно так поступают при создании трансгенных животных. При этом используют вирус бешенства или даже подобные ВИЧ ретровирусы. 

Подробнее на Чердаке