Образование и здравоохранение / Последние новости сегодня / news2.ru

Создатели школьного учебника перепутали север и юг

Никандрович — Thu, 14 Nov 2013 22:33:51 +0400

Ученикам начальной школы выдали учебник по предмету "Окружающий мир" с грубыми фактическими ошибками. Например, на одной из иллюстраций художники просто перепутали местами север и юг. Об этом рассказала директор департамента информационной и региональной политики министерства образования и науки Анна Усачева
В связи с этим мы направили запросы в Российскую академию образования и Российскую академию наук, эксперты которых в свое время представили положительные заключения на эту книгу, - сообщила Анна Усачева.

Речь идет об учебнике для предмета "Окружающий мир", авторы Виноградова Н.Ф. и Калинова Г.С., издательство "Вентана-граф". По действовавшим ранее правилам, на суд экспертов отправлялся оригинал-макет будущей книги. Потом, в процессе допечатной подготовки, в него могли вноситься некоторые минимальные изменения, которых рецензенты не видели. Но представить, что кто-то случайно (или специально) поменял местами стороны света, довольно трудно.

Теперь же оценивать будут уже сигнальный экземпляр издания, так что свалить все на техническую ошибку будет невозможно.

Кроме того, теперь учебники будут оценивать не только ученые из РАН и РАО, но и общественники. Зоркий народный глаз должен проверить, чтобы никакие ляпы и несуразицы в школьные книги не попали.

Если недобросовестная экспертиза академиков РАН и РАО подтвердится, причастных к ней ученых могут лишить права оценивать учебные пособия, сообщил министр образования и науки России Дмитрий Ливанов.
Между тем
Ирина Ивойлова
Количество ошибок, неточностей, опечаток в школьных учебниках зашкаливает. Но самое неприятное то, что большинство из них написаны отвратительным русским языком.

По новым правилам, все учебники будут проходить несколько видов экспертиз, где, в том числе, их проверят на качество изложения материала. И если книги написаны наукообразным, скучным языком, учебник экспертизу не пройдет. Еще одна особенность - в книгах теперь не должно быть опечаток. В принципе, если в учебнике эксперты найдут хоть одну опечатку, он должен быть удален с экспертизы.
Ошибки в школьных учебниках:

"Биология. Животные" 7 класс, авторы - Корнилова О.А., Былинкина И.Н. и др.

а) "Подсохшие яйца ветром и ногами (конечностями животных) разносятся по земной поверхности";

б) "Проведите наблюдение за характером применения хвоста домашней кошкой (собакой)".

"Биология. Человек. Культура здоровья" 8 класс, авторы - Кучменко В.С., Сухорукова Л.Н.и др.

"...из гемоглобина образуется желчь".

"Обществознание" 9 класс, автор - Насонова И.П.

"Экономика - это плод человеческого разума".

Английский язык "Enjoy English", 11 класс, автор М. Биболетова, 2010 год.

В конце книги в словаре к английскому слову "creative" дан перевод на русский язык - крИативный.

11 класс, автор Г. Мякишев, 2007 год

Определение понятия закона отражения света, вытекающее из построения Гюйгенса: падающий луч, луч отраженный и перпендикуляр, восставленный...
(http://www.rg.ru/2013/11/...)

Преподаватели МГУ просят Путина остановить массовые увольнения

axes — Thu, 14 Nov 2013 10:13:37 +0400

Преподаватели и научные сотрудники Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова направили Владимиру Путину открытое письмо с просьбой остановить волну массовых увольнений в вузе.

По их словам, руководство МГУ не получило от правительства средств на повышение зарплат сотрудникам, как это предусматривалось президентским указом. Именно поэтому университет вынужден увольнять преподавателей, чтобы в рамках выполнения требований указа повысить зарплаты оставшимся.

Авторы просят Путина "вернуть на работу всех сотрудников, уволенных с июня 2013 года в рамках кампании по "оптимизации" кадрового состава" и "разморозить" свободные ставки для приема на работу в университет молодых сотрудников".

С июля 2013 года президент возглавляет попечительский совет МГУ.
(http://www.gazeta.ru/scie...)

Российские школьники смогут переходить в следующий класс, имея в дневнике несколько двоек

Никандрович — Wed, 13 Nov 2013 08:09:59 +0400

Российские школьники смогут переходить в следующий класс, имея в дневнике несколько двоек. Сейчас такой перевод по окончании учебного года возможен при наличии только одной неудовлетворительной оценки. Причиной изменения правил стали подготовка к переходу на новую систему оплаты труда преподавателей и подушевое финансирование школ - финансирование станет зависеть от количества учащихся и их успеваемости. Соответствующий приказ будет подписан главой Минобразования Дмитрием Ливановым до конца года.

О смягчении правил перевода учеников в следующий класс по окончании учебного года "Известия" узнали из проекта приказа "О внесении изменений в Порядок организации образовательной деятельности" (есть в распоряжении редакции). Согласно документу, "учащиеся, не прошедшие промежуточной аттестации или имеющие неудовлетворительные результаты по одному или нескольким предметам, переводятся в следующий класс условно".

Согласно действующим правилам, такой перевод был возможен только для учащихся, имеющих неудовлетворительную оценку только по одному из предметов.

- Планируется переводить учащихся в следующий класс условно с неудовлетворительными результатами промежуточной аттестации по нескольким учебным предметам. Минобрнауки приводит Порядок в соответствие с нормами нового закона об образовании, - пояснили "Известиям" в ведомстве.

Кроме того, согласно имеющемуся в распоряжении "Известий" проекту документа, второй шанс получат ученики 9-х классов, сдавшие на два государственную итоговую аттестацию (ГИА). Сегодняшние правила гласят, что ученик, проваливший итоговую аттестацию, отчисляется из учебного заведения со справкой об обучении. Теперь, по желанию родителей, ребенка можно будет оставить в школе на второй год.

Смягчение правил обучения для двоечников в Минобрнауки объяснили так:

- Считаем, что возможность остаться на повторное обучение в данном случае поможет ребенку, как говорится, не оказаться на улице. При этом за обучающимися и их родителями сохраняется право получить справку об обучении и покинуть образовательную организацию.

Источник в министерстве добавил, что это связано с переводом школ к системе "высших учебных заведений" - когда обучающийся может переходить на следующий курс с несколькими хвостами по несданным предметам с условием их закрытия в определенный срок.

Как ранее сообщали "Известия", Минобрнауки совместно с Министерством труда направило в субъекты РФ распоряжение по разработке показателей эффективности образовательных учреждений. Эти показатели будут влиять на распределение грантов, предоставляемых школам, и формирование надбавочной части зарплаты преподавателей, а именно ее процентной или стимулирующей части. Она будет формироваться на основании нескольких показателей - реализации профильного обучения, результатов учеников, "сохранности контингента" (количество отчисленных).........
(http://izvestia.ru/news/5...)

Мулла одной из казанских мечетей забыл выключить микрофон после намаза

MaksZzn — Tue, 12 Nov 2013 16:11:02 +0400

Мулла мечети "Казан нуры", расположенной на проспекте Фатиха Амирхана, забыл выключить микрофон после вечернего намаза. Не зная этого, он продолжил разговаривать.

"Мусульманин - товар бесценный, это ислам. Прибыль неимоверная", - сказал священнослужитель.

(http://kazanfirst.ru/onli...)

Испанский школьный провал

suare — Mon, 11 Nov 2013 13:34:59 +0400

Суть реформы, которая была проведена находившейся долгое время у власти Испанской социалистической рабочей партией, сводилась к одному - дать возможность получить аттестат о среднем образовании и соответственно перспективу поступления в университет выходцам из малообеспеченных семей.

Таким образом, предполагалось ликвидировать социальную несправедливость, когда детям богатых, обучающимся в привилегированных частных школах, якобы открывались все пути к высшему образованию, а детям трудящихся, обучающимся в школах государственных, подобный путь был закрыт.

Идеологическая установка на практике обернулась обучением всех молодых людей до 17 лет по единой и довольно сложной программе. Но одновременно в государственных школах всех ступеней были отменены экзамены - как "травмирующие" психику детей и подростков. Отстающие ученики получили возможностью переходить из класса в класс, не усваивая знаний и имея плохие оценки по большинству предметов.

По словам профессора Мадридского университета Грегорио Гонсалеса, "неудачи нашего образования являются результатом навязанной стране школьной системы, которая существовала годами без изменений, несмотря на негативные результаты, к которым она привела.

Эта система основывалась на принципе, который сами ее авторы называли "благожелательным отношением" к подрастающему поколению. От учебных заведений требовалось, чтобы они с "пониманием" относились к детям, не допуская их "разочарования" в учебе, а посему тащили отстающих с "неудами" по 3-4 дисциплинам из класса в класс".

Как пару лет назад выяснила комиссия Евросоюза, определявшая уровень знаний выпускников испанских средних школ, многие из них умели читать лишь по слогам, не знали таблицы умножения и считали разве что с помощью калькулятора. К тому же даже при такой либеральной системе далеко не все ученики могли высидеть десять лет в школе: почти 40 процентов из них бросали учебу в 12-15 лет.

В Испании появился даже специальный термин, определяющий этот феномен - "школьный провал", а подростки, бросающие школу, стали называться "жертвами школьного провала".

Смысл этого термина поясняет профессор психологии Университета Аликанте Хуан Карлос Санчес: "Имеется в виду неспособность учащихся завершить учебный цикл и получить обязательное среднее образование. Но речь идет не только о том, что подростки рано бросают школу. Многие из них, как правило, плохо учатся уже в начальной школе.

Цифры, касающиеся этого феномена, крайне настораживают, ведь речь идет о 39 процентах всех учащихся. Именно столько лиц не получают у нас аттестата об окончании средней школы".

Помимо "расслабляющей" школьной реформы, в Испании был принят так называемый Закон об охране детства. Учителям запрещалось наказывать шалунов и хулиганов, даже делать замечания, поскольку все это якобы могло отрицательно сказаться на детской психике. В результате учителя оказались практически лишенными рычагов воздействия на учеников.
(http://www.svoboda.org/ar...)

Дежавю? В вузах Санкт-Петербурга собираются ввести должность ответственного за идеологическую работу

Theory T — Mon, 11 Nov 2013 10:10:16 +0400

"Во исполнение решения Совета ректоров Санкт-Петербурга для усиления работы со студентами в области идеологии создан Совет по идеологической работе со студентами. Прошу Вас в срок до 18.11.2013 назначить ответственного за идеологическую работу в возглавляемом Вами вузе и предоставить предложения для составления плана идеологической работы со студентами... Председатель Совета по идеологической работе РОО „Совет ректоров вузов Санкт-Петербурга" Ректор СПбГТИ(ТУ) Н.В. Лисицын", - этот колоритный по содержанию и стилистке документ на прошлой неделе получили руководители высших учебных заведений Северной столицы.
Кто-то поначалу решил, что это розыгрыш к 7 ноября (эти надежды, впрочем, быстро рассеялись после звонков по указанным в письме телефонам), кто-то отнесся к бумаге всерьез, и в деканаты были спущены указания о разработке соответствующих планов и выдвижении кандидатур.
Автор этих строк созвонился с несколькими представителями городского Совета ректоров, включая членов его президиума, и никто из них не мог вспомнить, когда же был создан вышеозначенный совет, каковы его функции и права.
Ларчик открывался просто: на сайте Совета ректоров вывешено решение общего собрания "Совета ректоров вузов Санкт-Петербурга", состоявшегося аж в феврале, в котором, согласно документу, приняли участие 104 человека. Обсуждался огромный перечень действительно важных и актуальных для высшей школы вопросов. И лишь в разделе "Разное", среди десятка прочих, наличествует пункт "решили... для усиления работы со студентами в области идеологии создать совет по идеологической работе со студентами.., избрать председателем совета по идеологической работе со студентами Н.В. Лисицына". Каких-либо данных о голосовании по этому вопросу в документе не содержится. Решили избрать, считай, избрали.
В течение девяти месяцев о Совете по идеологии ничего не было слышно. И вот - родилась новость. Совет ректоров является, как гласит его устав, "добровольным, самоуправляемым общественным объединением, по инициативе ректоров города, объединившихся на основе общности интересов". Основная цель его создания и деятельности - "всемерное содействие решению актуальных организационных, экономических и социальных проблем высшего образования, привлечение внимания общественности к проблемам высшей школы". За 20 лет разговор об "идеологии" зашел впервые. Высшая школа нынче находится в трудном положении: перманентные реорганизации, "оптимизации" и "критерии эффективности" висят над ней дамокловым мечом. Неужто в Совете сидят люди, полагающие, что "идеологическая работа" станет щитом?
Да и вообще, о какой идеологии идет речь, что кроется за словосочетанием "идеологическая работа"? Социолингвисты и специалисты по исторической психологии знают, что в массовом сознании сохраняются вербальные маркеры, способные актуализироваться "по сигналу". Сигнал дан: для поколений, воспитанных советской системой, понятие "идеологическая работа" в комментариях не нуждается.
(http://rg.ru/2013/11/11/i...)

Автор "Вредных советов" напишет с МЧС учебник по ОБЖ для школьников

Никандрович — Sun, 03 Nov 2013 14:04:51 +0400

В пособии будут описаны возможные чрезвычайные ситуации и их последствия. Григорий Остер обещает, что пособие, обучая ребенка основам безопасности жизнедеятельности, будет в то же время восприниматься маленьким читателем не как учебник, а как увлекательная детская книга
Дети младшего школьного возраста вскоре будут изучать предмет "Основы безопасности жизнедеятельности" по новому пособию, которое готовит МЧС России совместно с известным детским писателем Григорием Остером.

Как сообщила официальный представитель МЧС Ирина Россиус, министерство и Остер выпустят красочное пособие по ОБЖ, которое разительно будет отличаться от всех предыдущих учебников. "Новое издание поможет детям младшего школьного возраста в легкой, игровой форме узнать о потенциальных опасностях в повседневной жизни и научиться на них правильно реагировать, защищать себя, сохранить и укрепить здоровье", - рассказала Россиус.

В пособии будут описаны возможные чрезвычайные ситуации и их последствия. "Книга выйдет в свет в 2014 году, а на детском портале МЧС России будет размещена мультимедийная флэш-презентация", - сообщила представитель МЧС
(http://ria.ru/society/201...)

Жизнь в "лайках"

skrt — Fri, 01 Nov 2013 19:10:31 +0400

(http://i.imgur.com/SUpVIE...)

Концепция единого учебника истории России утверждена

Netto — Wed, 30 Oct 2013 18:36:50 +0400

Завтра она отправится на утверждение президенту Путину. Как рассказал директор Института всеобщей истории РАН Александр Чубарьян, при обсуждении удалось достичь согласия по всем острым темам, а всего таких трудных мест оказалось около 20. В основном это события последних лет.

Споры не утихают вокруг учебника по отечественной истории с тех пор, как в феврале этого года создать подобное пособие предложил президент Владимир Путин. Вызвала определенные нарекания и концепция, обнародованная сегодня на сайте Российского исторического общества. Так, например, из параграфа, посвященного событиям 1991-2012 гг., исчезли бывший глава нефтяной компании "ЮКОС" Михаил Ходорковский и опальный олигарх Борис Березовский, которые фигурировали в проекте, опубликованном в конце сентября. При этом список деятелей, о которых должны услышать школьники на уроках, пополнился именами певца Юрия Шевчука, пианиста Дениса Мацуева, актрисы Чулпан Хаматовой и писателей Бориса Акунина и Виктора Пелевина.
(http://www.echo.msk.ru/ne...)

Ректор дагестанской медицинской академии украл 10 млн. рублей

yache — Wed, 30 Oct 2013 15:42:59 +0400

Дагестанская прокуратура заподозрила ректора Дагестанской государственной медицинской академии Абдурахмана Османова в мошенничестве с дипломами. Об этом говорится в сообщении, размещенном в среду, 30 октября, на сайте надзорного ведомства.

Дело в отношении ректора пока не возбуждено. Материалы прокурорской проверки направлены в следственные органы, которые и решат, будут ли возбуждать дело. По статье о мошенничестве в крупном размере ректору грозит до десяти лет лишения свободы.

По версии прокуратуры, Османов похитил почти десять миллионов рублей, выплаченных за обучение студентами медицинского колледжа при академии. По окончании учебы им выдавали дипломы государственного образца и присваивали специальности, в то время как фактически академия не имела права выдавать такие документы.

Помимо мошенничества надзорное ведомство усмотрело в действиях Османова признаки превышения должностных полномочий. Прокуратура утверждает, что ректор незаконно подарил неназванным гражданам три квартиры, находившиеся на балансе академии. Общую стоимость этих квартир ведомство оценивает почти в четыре миллиона рублей.

Факт выдачи колледжем поддельных дипломов прокуратура выявила в середине октября. Тогда в отношении Османова возбудили только административное производство, ему грозило до 50 тысяч рублей штрафа. Кроме того, на ближайшие полгода ректора отстранили от должности.
(http://lenta.ru/news/2013...)

Омский министр образования объявил праздник Хэллоуин экстремистским. И запретил школьникам наряжаться в чудовищ

MonGeneral — Wed, 30 Oct 2013 11:46:21 +0400

Министерство образования Омской области запретило празднование одного из самых популярных в России иностранных праздников - Хэллоуина. По мнению главы регионального минобра Сергея Алексеева, Хеллоуин формирует у детей экстремистские настроения.

В школах Омской области будут пресекать празднование Хэллоуина как пропагандирующего "экстремистские настроения" и содержащего "определённую пропаганду культа смерти", говорится в заявлении министерства образования области. Поводом для запрета Хэллоуина послужило обращение региональной общественной организации "Омское родительское собрание", пояснили чиновники.

"В связи обращением... министерство образования Омской области рекомендовало принять меры по пресечению мероприятий, посвященных празднованию Хэллоуина", - отмечается в заявлении министерства.

Министр образования Сергей Алексеев пояснил, что решения принято в рамках "профилактики и недопустимости экстремистских настроений у детей и молодежи", передает ИА "Омскинформ". Другими словами, министр дал понять директорам школ, что празднование Хеллоуина может быть воспринято как экстремизм.

По мнению министра, мероприятия в школах должны соответствовать "базовым ценностям культуры народов России, для чего будет усилено методическое сопровождение деятельности в сфере досуга обучающихся".

"Также будет усилен контроль содержания и форм организации праздничных мероприятий в образовательных учреждениях", - добавил Алексеев.

В качестве обоснования запрета Хэллоуина министр привел данные исследований института педагогических инноваций Российской академии образования и института семьи и воспитания. По мнению ученых, празднование Хэллоуина имеет "негативные последствия, влияющие на учебно-воспитательный процесс и его участников".

"Наличие в элементах празднования мистического содержания, определенная пропаганда культа смерти, ее олицетворение, может иметь разрушительные последствия для психического и духовно-нравственного здоровья обучающихся", - заявили эксперты данного института.

Напомним, что Хэллоуин во всем мире отмечается 31 октября, в канун христианского Дня всех святых. Возраст этого праздника насчитывает более 2000 лет и берет начало из культуры древних кельтов Ирландии и Шотландии.

В седьмом веке Папа Бонифаций IV утвердил 1 ноября Днем всех святых, чтобы отвлечь английский народ от языческих обычаев. Однако традиции сохранились в народной памяти, и европейцы стали отмечать сразу два праздника - 31 октября и 1 ноября. В Европе и США в ночь Хэллоуина дети наряжаются в костюмы чудовищ и ходят по соседским домам, требуя сладостей.

Отметим, что в 2011 году губернатор Белгородской области Евгений Савченко запретил День святого Валентина. Соответствующий документ он разослал по всем образовательным и культурным учреждениям региона. Директива благословлена архиепископом Белгородским и Старооскольским Иоанном. Чиновники, помимо контроля за исполнением поручения...
(http://www.nr2.ru/society...)

Сотрудники филиала ОАО "МРСК - Центра" - "Орелэнерго" передали в управление образования Орловской области CD-диски с методическими рекомендациями по электробезопасности

orlen — Tue, 29 Oct 2013 15:51:00 +0400

Чеченские ученые предложили переписать российский учебник истории

dim_22 — Tue, 29 Oct 2013 15:14:01 +0400

В Чеченской Республике началась активная работа над новым учебником истории. Как сообщает пресс-служба республиканского Министерства образования и науки, немало предложений было внесено на совещании учителей истории и обществознания в Москве, в частности предлагалось избавиться от оценок "ученых-кавказофобов".

Чеченская делегация предложила обратить пристальное внимание на взаимоотношения народов Северного Кавказа и России в XVI-XIX вв. и обязательно осветить проблему переселения горцев Северного Кавказа в Османскую империю во второй половине XIX в.

Также историки намерены определиться с научной терминологией событий конца XX - начала XXI вв. в Чечне и назвать их "военно-политическим кризисом или вооруженным конфликтом в Чеченской Республике". Определение "восстановление конституционного порядка", принятое в российской литературе, чеченским ученым не приглянулось.

Вспомнили ученые также о захвате боевиками Шамиля Басаева заложников в Буденновске в 1995г., и у них появились свои аргументы. "Нельзя забывать о трагедии сотен чеченских сел и разбитого авиацией и артиллерией Грозного, но лучше не акцентировать внимание на этих и подобных событиях, естественно, не умалчивая о них и делая правильные выводы из этой трагедии", - заявил учитель истории Гелданской средней школы Салам Магомадов.
(http://top.rbc.ru/society...)

В Казахстане предложили обучать школьников несуществующим специальностям

theifish — Tue, 29 Oct 2013 14:21:58 +0400

Министр образования и науки Казахстана Аслан Саринжипов предложил обучать школьников специальностям, которые еще не существуют. Об этом сообщает Kapital.kz.

"Технологии меняются каждые три года, каждые пять лет они полностью обновляются. В этой связи мы должны учить детей специальностям, которые еще не открыты. Когда они закончат школы через 10-15 лет будут новые специальности, которые мы еще не знаем", - цитирует издание выступление министра на заседании правительства.

По его словам, для повышения качества среднего образования необходимо обновить его содержание, усилить кадровый потенциал школ, в первую очередь сельских, а также создать попечительские советы. Что касается высшего образования, то одним из способов повышения его качества, со слов министра, может стать разгосударствление вузов. По мнению Саринжипова, переход высших учебных заведений в частные руки поможет усилить конкуренцию между ними.

Аслан Саринжипов был назначен министром образования и науки Казахстана в начале сентября. Он сменил на этом посту Бакытжана Жумагулова, возглавлявшего ведомство последние три года. До своего назначения на пост министра Саринжипов был председателем исполнительного совета АО "Назарбаев Университет".
(http://lenta.ru/news/2013...)

Правительство поручило главам регионов обеспечить доступность детсадов для детей в возрасте до трех лет

dim_22 — Mon, 28 Oct 2013 13:46:52 +0400

Премьер-министр Дмитрий Медведев поручил главам субъектов РФ обеспечить доступность дошкольного образования для детей в возрасте до трех лет. Решения по итогам совещания у председателя правительства о модернизации региональных систем дошкольного образования, прошедшего 16 октября, опубликованы сегодня на официальном сайте кабмина.

В числе решений правительства также отмечается необходимость продолжения в 2014-2015 годах модернизации систем дошкольного образования в субъектах России за счет средств федерального бюджета.
(http://www.itar-tass.com/...)

[... тесь сами] Путин обучал российских мэров в деревне Рогозинино (SPA-отель "Империал") и согласился ответить на вопросы, предупредив: "Денег нет"

suare — Thu, 24 Oct 2013 10:41:51 +0400

Президент провел встречу с главами муниципальных образований и местных администраций, в рамках которой призвал их благоустраивать города, помогать бизнесу и противостоять конфликтам на этнической почве на следующий день после того, как возложил на местную власть ответственность за беспорядки в московском Бирюлево.

"Обязательно должны быть такие места, где молодые люди могли бы встречаться: спортом позаниматься, на роликах покататься. Причем это должны быть современные места, и не выдвинутые на периферию, не загнанные в подполье, а где-нибудь в центре", - отметил Путин.

Отдельно в этой связи российский лидер отметил важность уборки снега зимой: "Неправильно, когда некоторые мэры говорят: „Что снег убирать, все равно скоро растает". А до этого времени сколько людей поскользнутся, упадут, ногу сломают? Если город создает впечатление чего-то неприбранного, это всегда складывает определенное настроение у горожан, они сразу дают соответствующую оценку руководству города".

Подводя итог своим высказываниям на эту тему, Путин подчеркнул, что если город производит впечатление "неприбранного", то это влияет на настроение горожан, и они дают соответствующую оценку деятельности местных властей.

В первый день семинара российский лидер преподал собравшимся урок управления крупными населенными центрами и рассказал, что, в первую очередь, они должны быть заполнены не только промзонами и деловыми центрами, но и благоустроенными территориями. "Необходимо то, что специалисты в сфере урбанистики называют современным общественным пространством", - указал Путин.

Глава государства признал, что офисы и промзоны, безусловно, являются неотъемлемой частью городского ландшафта, так как дают рабочие места и поступление налогов в бюджеты, однако для нормальной повседневной жизни людей не подходят.

Выступая сегодня на семинаре, Владимир Путин порекомендовал мэрам содействовать бизнесу в вопросах предоставления долгосрочной аренды помещений, а не чинить им дополнительные административные барьеры.

"Потому что если вы будете помогать бизнесу развиваться и не будете создавать условия, когда люди на более низком уровне частенько требуют для продления аренды то и то, пятое, десятое, - как было в царской России: бабушка в присутствие приходит и огурчик солененький, но принесет - вот если создавать условия для такого администрирования, то бизнес у вас развиваться не будет и доходов будет не больше, а меньше в конечном итоге", - пояснил российский президент.

Кроме того, глава государства отметил важность формирования комфортного делового климата в городах. Одним из ключевых вопросов он также назвал взаимоотношения бизнеса и городских властей по вопросу предоставления помещений в аренду.

"Я с большим уважением отношусь к тем людям, с которыми разговаривал, - они опытные руководители, а реакция такая: ну, чего им давать? Все раздадим, а аренду потом откуда получать?", - рассказал Путин.
(http://www.newsru.com/rus...)

Минобрнауки разработало перечень вредной для школьников информации, в который вошли прогноз погоды, программа телепередач и многое другое

Alexei — Fri, 18 Oct 2013 13:07:29 +0400

Школьникам могут запретить заходить на сайты СМИ и пользоваться поисковиками. Кроме того, им запретят читать информацию об автомобилях, знаменитостях, коллекционировании, недвижимости, строительстве, огородах и других вещах, которые Минобрнауки сочло "информационной продукцией, причиняющей вред здоровью и развитию детей". Соответствующий перечень вредной информации составлен в ведомстве и передан на согласование в Минкомсвязи.
(http://www.gazeta.ru/soci...)

В детсадах Житомира дети голодают

vchaspik — Thu, 17 Oct 2013 12:27:55 +0400

Ни мяса, ни рыбы. Только каши и овощи. Так кормят детей в Житомирских детских садах.
(http://vchaspik.ua/region...)

Отдала ребёнка в русскую школу? Пять лет тюрьмы!

партизан — Wed, 16 Oct 2013 13:28:58 +0400

Солистке Национальной оперы Украины Екатерине Абдуллиной грозит до пяти лет тюрьмы по обвинению в разжигании межнациональной розни между русским и украинцами. Основанием послужил приведенный ниже пост в сети. Не хотелось бы углубляться в анализ написанного, сколько людей, столько мнений. Но если уж правоохранители усмотрели в этом признаки состава преступления, то логично было бы ожидать возбуждения аналогичных дел и против народных депутатов Украины. Помнится, Тягнибок под видеозапись называл москалей и жидов нечистью, а Фарион сообщала 5-летним детям, что с их русскими именами надо "паковать чемоданы и уезжать в Московию".

Иначе получается, что оскорблять нельзя только быдло в украинских школах, а Лизу (по словам Фарион это имя от слова лизать) в детском саду как раз очень даже можно.

Самое интересное, что милиция таким образом отреагировала на письмо депутата Верховного Совета Мирошниченко. Того самого сволотовца, который обозвал Милу Кунис жидовкой. И он, в отличие от оперной дивы, не собирается извиняться. Наоборот, убежден в своей правоте. Ведь бандеровцы всегда называли евреев жидами и безжалостно их уничтожали. Так что его не за что наказывать.

Ниже письмо МВД о расследовании в отношении Абдуллиной.

(http://oko-planet.su/poli...)

Каждый депутат - ВАКузнец своего счастья

MonGeneral — Wed, 16 Oct 2013 12:56:06 +0400

Зачем депутаты списывают диссертации? Зачем им вообще все эти ученые степени, научные звания (не путать), которые к их работе, по сути, не имеют никакого отношения? И почему ВАКовское сообщество поощряет проходимцев? Все эти вопросы на фоне переустройства РАН звучат особенно актуально. Но мне кажется, что череда скандалов вокруг школ, вузов, науки, диссертаций - это все звенья одной цепи. Они все деградируют синхронно и стремительно.

В нашем доме постоянно обсуждаются вопросы образования. Пять поколений в моей семье закончили МГУ им. Ломоносова: мой прадед - медицинский факультет тогда еще Московского Императорского университета, учился на одном курсе с А.П.Чеховым, мой дед - юрфак и был первым мировым судьей, юрисконсультом у наркома просвещения А.В.Луначарского, отец - филфак, профессор, доктор филологических наук, моя сестра - филфак, там же защищала кандидатскую, и в прошлом году мой старший сын закончил факультет мировой политики. И только после окончания учебы один из его друзей рассказал мне, как по университету ходил "проверенный" мальчик, который во время сессии собирал конверты. На конверте была написана фамилия студента, факультет, курс, группа, предмет, который он "хотел бы сдать" и фамилия преподавателя. За экзамен - 500 евро, за зачет - 300. Эти конверты передавались одному из университетских чиновников, а он, как почтальон, уже разносил их по адресатам. Я помню, как у меня медленно поднималось давление, пока я слушала этот рассказ. Более того, эта система появилась и расцвела бурными красками совсем недавно. Но я думаю, что она функционирует повсеместно.

А потом эти "студенты" станут чиновниками в разных государственных структурах, будут принимать убогие, безграмотные, мракобесные, бесчеловечные, воровские решения, а мы будем удивляться, почему у нас все так плохо. Зри в корень. Зри в образование. Эти бывшие студенты-конвертники не знают иного пути решения проблем, кроме того, что хорошо зарекомендовал себя в университетские годы. Только зачем они всем скопом бросились писать диссертации?

Я думаю, что эпоха безудержного обогащения сменяется эпохой титулов и званий. И сегодня быть просто депутатом уже мало. А если у тебя есть кандидатский или докторский статус в области педагогики, например, то сам ВАК велел стать членом комитета по образованию, и никто уже не вякнет в твою сторону, что ты ничего не смыслишь в вопросах реформ системы образования. Ты - большой ученый! Вопрос, как получить этот титул. В общем, ответ на этот вопрос лежит на асфальте - перед любым вузом масляной краской написаны номера телефонов тех, кто за деньги напишет любой научный труд. Господа чиновники даже не удосуживаются потом его прочитать или пропустить через систему "антиплагиат".

Причем, раньше слово защита звучало устрашающе для любого диссертанта. Это были настоящие мучения, страх, а вдруг тебя не утвердят на диссертационном совете...
(http://nvdaily.ru/info/87...)

[История] Россия предлагала Новой Зеландии атомную подлодку в счет долга за молоко

yache — Wed, 16 Oct 2013 11:52:53 +0400

Россия в середине 1990-х годов предлагала Новой Зеландии вооружения и военную технику, включая атомную подводную лодку, в счет уплаты долга за поставки молочной продукции. Об этом, как сообщает Stuff.co.nz, говорится в книге "Till The Cows Came Home" ("Пока коровы не пришли домой") Клайва Линда, публикация которой намечена на ноябрь 2013 года. В этой книге Линд предпринял попытку изучить 40 лет молочной промышленности Новой Зеландии.

Размер долга за поставки молочной продукции, за который в середине 1990-х хотела расплатиться Россия, не уточняется. Сообщается только, что помимо подлодки Россия предлагала Новой Зеландии поставки истребителей марки "МиГ" и основные боевые танки. Предложение было сделано тогдашнему новозеландскому премьер-министру Джиму Болджеру, который его отверг. Российской стороне Болджер ответил, что Новая Зеландия придерживается безъядерной политики.

Вскоре после того, как Веллингтон отказался от подводной лодки, Москва предложила "привязать корабль к какому-либо порту и просто передать его под командование национальных военных".

Дипломатические отношения между СССР и Новой Зеландией установились в 1944 году. С тех пор экспорт новозеландской продукции животноводства ─ молочной продукции, мяса и шерсти ─ постоянно увеличивался, благодаря чему СССР стал пятым по величине импортером продовольствия из Новой Зеландии. Долги начали копиться с 1993 года и, по данным Линда, к 1998 году достигли ста миллионов долларов.
(http://lenta.ru/news/2013...)

Ректор петербургского вуза СПБГУП нахамил студентке

Factum Regulus — Wed, 16 Oct 2013 09:19:02 +0400

Ректор Санкт-Петербургского гуманитарного университета профсозов Александр Запесоцкий, и ранее отличавшийся разного рода выходками, в хамской форме ответил студентке из Великого Новгорода, пожаловавшейся на высокие цены в местной столовой.

"Я студентка первого курса, приехала из Новгорода, и меня очень сильно удивляют цены в столовой и кафе СПБГУП! Вы думаете студенты могут себе позволить кушать за такие деньги?", - написала Ксения Гал.

Запесоцкий в ответ заявил, что в столовой нормально и спокойно питаются ежедневно около 3 тысяч студентов, а ценами не довольны "около десятка убогих".

"Нет денег - зарабатывайте. Ваше нытьё стыдно читать. Не хотите работать - поищите себе другой вуз. Езжайте назад в Новгород. И я задам Вам вопрос. На Вашу учебу здесь я должен изыскивать со своей стороны свыше 150 тысяч рублей каждый год. На кой чёрт я должен "вкалывать", обеспечивая пребывание здесь таких ничтожных людей, как Вы? Лично мне-то от Вас ничего не надо. Проблема в том, что такие беспомощные, неспособные люди бесполезны стране.
Уходите от нас с богом. Терпеть таких, как Вы, не могу. Зачем Вы вообще живёте? Зачем такие немощи на свет появляются?! Что это за "молодежь" такая - бессильная, бездарная?! Просто позор", - написал Запесоцкий.

К слову, хамская манера общения со студентами, похоже, является нормой для данного ВУЗа. Причём, этим занимаются даже технические секретари. Так, отвечая на вопрос про депутата ГД единоросса Андрея Исаева, оскандалившегося на борту самолёта и выступавшего в СПбГУП, сотрудник университета назвал петербургский ресурс "Фонтанка.ру" "рупором криминалитета". Это при том, что ранее ректор Запесоцкий, точно так же оскорбивший данное СМИ, проиграл иск в суде, поскольку не смог доказать связь "Фонтанки" с бандитами.

Позже, продолжая тему столовой, помощник ректора Анжелика Юрьевна написала уже другому студенту: "Александр Сергеевич просил довести до Вашего сведения, что 10 булок - вредно для здоровья. Хотя хлеб у нас предоставляется бесплатно, много есть его ректор Вам не рекомендует. А 15 бананов в голове у студента - это и вовсе не нормально."

Качество образования в данном ВУЗе тоже весьма показательно - в официальной группе университета "Вконтакте" - около трёх тысяч человек, в то время как в другом паблике количество тех, кто против СПбГУП и лично Запесоцкого - почти шесть тысяч.
(http://www.velikiynovgoro...)

Исследование: немцы разучились читать и не умеют пользоваться компьютером

Никандрович — Wed, 09 Oct 2013 15:19:40 +0400

Организация экономического сотрудничества и развития провела ежегодное тестирование развитых стран. Результаты показали неожиданно низкий уровень знаний среди жителей Германии.

Как сообщает The Local, исследование показало, что каждый десятый взрослый немец обладает уровнем знаний 10-летнего ребёнка. У 17% граждан самой развитой европейской экономики уровень грамотности настолько низок, что они способны читать и понимать лишь короткие простые тексты. Социологов поразило, что компьютерная грамотность немцев тоже оказалась на очень низком уровне: 12,5% граждан Германии даже не умеют пользоваться мышкой.

Европейские эксперты выяснили, что уровень грамотности сильно зависит от образования родителей. Средние показатели грамотности были лишь у людей, у которых хотя бы один родитель имеет высшее образование.

Тесты среди жителей Европы проверяли умение считать, компьютерную грамотность и навыки чтения. Испытания прошли 166 тыс. граждан из 24 различных развитых стран. Изначально подобные тестирования проводились среди 15-летних подростков, в этом году их впервые предложили пройти и взрослым.

Первое такое тестирование среди школьников было проведено в 2001 году. Тогда результаты вызвали шок у немецкой общественности и привели к ряду образовательных реформ в стране
(http://russian.rt.com/art...)

Россияне опередили американцев и англичан по грамотности в области чтения

suare — Wed, 09 Oct 2013 10:21:52 +0400

Вчера эксперты Высшей школы экономики (НИУ ВШЭ) обнародовали результаты исследования Programme for the International Assessment of Adult Competencies (PIAAC). Надо сказать, что данное исследование проводится с 2007 года в 24 странах-участниц и странах-партнёрах Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР), но Россия приняла в нём участие впервые.

Мощное Советское прошлое до сих пор в умах и головах его детей: некогда в прошлом самая читающая нация в мире в настоящем опередила по уровню грамотности в области чтения американцев, англичан, канадцев, поляков, французов и некоторые другие национальности. По этому показателю у россиян 275 баллов, в то время как средний балл жителей стран-членов ОЭСР - 273 балла. Самыми грамотными в этой области оказались японцы (296), финны (288), голландцы (284).

По математическим показателям Россия практически не отличается от стран-членов ОЭСР, хотя чуть впереди - 270 баллов против 269 соответственно. Самая математически грамотная страна - Япония (288 баллов), следом идут Финляндия (282 балла) и Бельгия (280 баллов).

А вот по компьютерной грамотности граждане России отстают от жителей стран ОЭСР -40,5 % россиян находятся на нижнем уровне по шкале компетенций. Высокий уровень показало лишь 25,9 %.

Самые же скудные показатели по всем трём параметрам у Италии и Испании.

"Третий параметр представлял для наших экспертов большой интерес, так как до сих пор во многих странах, включая и Россию, большая часть населения не имеет опыта обращения с компьютером или пользуется им неуверенно", - подчеркнул национальный координатор PIAAC в РФ Олег Подольский. Согласно результатам исследования, значительная часть жителей России, 48,5% взрослых в возрасте от 16 до 65 лет, относится именно к этой категории. Как показало компьютерное тестирование, среди взрослых, имеющих минимальные компьютерные навыки, 40,5% находятся на нижнем уровне по шкале компетенций. Высокий уровень компетентности продемонстрировали 25,9% населения России. При этом, как отмечают исследователи, по данному показателю наши граждане отстают от представителей стран ОЭСР.

Самые плохие результаты показали жители Испании, Италии и США (подробнее смотрите график).

Цель исследования - изучить уровень базовых компетенций населения и понять, насколько свободно взрослые люди умеют пользоваться на работе и в повседневной жизни как традиционными, так и современными социально-культурными средствами получения и передачи информации - книгами, компьютером, цифровыми технологиями.

В исследовании PIAAC приняло участие 157 тысяч респондентов. В России в опросе приняло участие 5 тысяч взрослых от 16 до 65 лет из 90 населённых пунктов 25 краёв и областей.

Цель исследования проста - изучить, насколько свободно взрослые люди на работе и в быту умеют пользоваться традиционными и современными социально-культурными средствами получения и передачи информации.
(http://www.innov.ru/news/...)

Дети в американской школе вставали на колено перед учителями

Alexei — Mon, 07 Oct 2013 14:35:38 +0400

В августе этого года директор начальной школы города Юкаипа в штате Калифорния, Дана Картер, ввел новое правило, согласно которому дети должны были вставать на одно колено перед учителями и ждать, пока им не разрешат зайти в класс.
Администрация школы утверждает, что с помощью этой меры детей можно было успокоить и "привести в чувство" после перемены. Однако некоторые родители посчитали, что их детей эта мера оскорбляет, и добились ее отмены, пишет газета The New York Daily News.

Портал The Examiner отмечает, что после появления сообщений о новой политике школьной администрации многие новостные издания поспешили подать этот материал в том ключе, что директор заставляет учеников вставать на колени перед учителями, тем самым демонстрируя замашки мегаломана. Однако не все в этой истории так однозначно.

Во-первых, указывает портал, у детей был выбор - вставать на одно колено или садиться. Во-вторых, технику вставания на одно колено (taking a knee) применяют некоторые тренеры по американскому футболу в тот момент, когда хотят, чтобы игроки успокоились и собрались с мыслями - например, в случае если их товарищ по команде получил травму.

Кроме того, The Examiner приводит мнения некоторых учителей и родителей, которые считают, что после перемен и обеденного перерыва детям действительно необходимо успокоиться, прежде чем возвращаться к занятиям, и что подобная мера этому способствует. Это делается ради безопасности самих детей, утверждают некоторые родители и учителя.
(http://news.vnutri.info/w...)

Американские психологи: классическая литература эффективно учит разбираться в мыслях, эмоциях, мотивах окружающих

skrt — Fri, 04 Oct 2013 10:50:17 +0400

Чтение художественной литературы не только полезно для общего образования, как нас всех учат в школе, но и весьма благотворно сказывается на разуме, совершенствуя социальную приспособленность человека.

Профессор психологии Эммануэле Кастано и ее аспирант Дэвид Корнер Кидд из нью-йоркской Новой школы социальных исследований опубликовали в последнем номере журнала Science статью, демонстрирующую, как беллетристика улучшает целый набор мыслительных способностей, а также развивает мыслительные процессы, важные для сложной сферы социальных взаимоотношений между людьми.

Как ни странно, психологи нечасто задаются вопросом, насколько в действительности чтение художественной литературы влияет на человеческий разум - возможно, потому, что уже с детства знают ответ, неконкретный и расплывчатый.

Именно поэтому нью-йоркская команда решила восполнить этот пробел.

Есть такой набор качеств разума, который по-английски называется Theory of Mind (ToM), а на русском языке называется по-разному - теория разума, теория намерений, модель психического состояния человека, просто модель психического и так далее. Несмотря на то что в этом термине присутствует слово "теория", это не то чтобы теория - скорее специфический набор социальных качеств нашего разума. Обладание этим набором означает прежде всего способность воспринимать переживания других людей как свои собственные и в то же время осознавать тот факт, что твое собственное психическое состояние не тождественно психическому состоянию другого человека.
(http://www.gazeta.ru/scie...)

Китайские учителя заняли первое место в международном рейтинге общественного статуса учителей

skrt — Fri, 04 Oct 2013 10:03:37 +0400

Китайские учителя заняли первое место в международном рейтинге общественного статуса учителей, составленном профессором университета Сассекса Питером Долтоном. Результаты исследования опубликованы на сайте организации Varkey GEMS Foundation.

Следом за Китаем в рейтинге идут Греция и Турция, затем Южная Корея, Новая Зеландия, Египет и Сингапур. Замыкают десятку Нидерланды, США и Великобритания. Данные о статусе учителя в российском обществе в рейтинге отсутствуют.

В ходе исследования, проведенного под эгидой Varkey GEMS Foundation, были опрошены жители 21 страны мира, в каждой - около 1000 человек. Место в индексе определялось несколькими факторами, в том числе статусом учителя по сравнению с представителями других профессий, уровнем уважения среди учеников, уровнем зарплаты, а также тем, насколько престижной считается учительская карьера в стране.

Так, в Китае 50 процентов опрошенных заявили, что одобрили бы выбор своими детьми карьеры учителя. Самой близкой по статусу к учителю профессией, по мнению китайцев, является врач. В Великобритании, отмечает BBC News, врачей чаще всего сравнивали с сиделками и социальными работниками, в США - с библиотекарями, а в Японии - с представителями местных властей. В среднем в мире, сообщают авторы исследования, учителя в рейтинге профессией находятся посередине - на 7-м месте из 14.

Максимальное уважение учеников к учителям зафиксировано в Китае, Сингапуре и Турции, минимальное - в Бразилии, Израиле и Южной Корее.

Varkey GEMS Foundation - некоммерческая благотворительная организация, работающая в сфере образования. Среди проектов фонда - восстановление школ в пострадавших от наводнения районах Пакистана, строительство классов для бедных детей в Найроби, поставка питания в школы Индии.
(http://lenta.ru/news/2013...)

В рейтинге Times Higher Education остался только МГУ. При этом в первую сотню лучших мировых учебных заведений в области естественных наук попали три российских вуза

skrt — Thu, 03 Oct 2013 09:32:58 +0400

"Лучший вуз России - Московский государственный университет - все дальше отдаляется от 200 верхних позиций рейтинга. Но МГУ, а также два других специализированных вуза России входят в списков 100 лучших вузов по естественным наукам", - говорится в сопроводительных материалах, предоставленных составителями рейтинга.

МГУ имени Ломоносова стал единственным российским вузом, попавшим в список 400 лучших высших учебных заведений мира, однако в нынешнем рейтинге он опустился из группы "201-225", в которую входил в прошлом году, в группу "226-250".

Сильнее позиции России в рейтинге в сфере естественных наук. Московский государственный университет занимает 63-е место по естественным наукам, разделяя это место с Московским физико-техническим институтом. Московский инженерно-физический институт (МИФИ), входит в список 100 лучших вузов по естественным наукам, занимая 74-е место.
"Несмотря на новость о том, что великий флагман России, Московский государственный университет, еще более отдалился от группы 200 лучших вузов, для России - все не так плохо. Три университета России входят в список 100 лучших в мире вузов по естественным наукам, что является достаточным поводом для праздника. Поскольку это свидетельствует о том, что в специализированном русле Россия составляет конкуренцию самым лучшим вузам мира", - прокомментировал результаты рейтинга его редактор Фил Бати.
(http://ria.ru/society/201...)

Российские вузы в Мировом рейтинге QS

skrt — Thu, 03 Oct 2013 09:28:07 +0400

(http://cdn2.img22.rian.ru...)

Граммар наци для младших классов

Netto — Thu, 03 Oct 2013 01:30:36 +0400

Остальные уроки грамоты в занимательных рисунках по ссылке в ЖЖ.
(http://farm7.static.flick...)