Российские и зарубежные ученые активно занимаются поиском эффективных способов своевременного диагностирования и блокирования онкологических заболеваний, которые Всемирная организация здравоохранения признала второй среди причин смертности в мире.

Только в конце 2016 - начале 2017 года отечественные специалисты представили сразу несколько подобных разработок. И хотя большинство из них находится еще на начальных этапах создания, некоторые технологии, предложенные российскими учеными, могут появиться в медицинских учреждениях уже в ближайшее время.

Двести заболеваний в одном

Борьба с онкологией ведется сразу по нескольким направлениям. Речь идет не только о фармацевтических средствах, способных остановить уже выявленное заболевание, но также о новых способах диагностики, в особенности на начальных стадиях, а также о более совершенных методах хирургического вмешательства.

При этом всего на сегодняшний день известно около 200 форм онкологических заболеваний, большинство из которых требуют особого подхода и специально подобранных лекарств и методов терапии.

Кроме того, различаются причины возникновения, способы диагностики и подходы к лечению онкологических заболеваний у детей и взрослых.

С помощью ядерного реактора и собак

Обнаружение рака на ранних стадиях значительно повышает шансы на эффективное лечение, а потому большое внимание уделяется разработке новых и более точных методов диагностики онкологических заболеваний. По словам самих онкологов, именно прогрессом, достигнутым на этом направлении, частично объясняется увеличение статистики по частоте заболеваемости раком.

Одним из главных достижений отечественных ученых в этой сфере стало создание новой высокоточной тест-системы, которая позволяет выявлять наличие или отсутствие злокачественной опухоли в организме пациента. Одним из главных преимуществ системы, представленной в середине февраля 2017 года специалистами Российского онкологического научного центра имени Блохина совместно с нижегородскими коллегами, является относительная простота в использовании, благодаря чему ее можно будет легко внедрить в большинстве российских медучреждений. Для этого потребуется наличие специального биочипа, с помощью которого врачи смогут взять пробы у пациентов с подозрением на онкологию, и пробирки со специальным составом, в котором полученные пробы будут доставлены в региональный референсный центр. Сейчас создатели ожидают одобрения Росздравнадзора - по их словам, если оно будет получено, биочипы в медицинских учреждениях могут появиться уже в апреле.

Еще раньше, в сентябре 2016 года, к клиническим испытаниям была представлена разработка Томского политехнического университета: для того чтобы установить лимфатические узлы, через которые в организме распространяются раковые клетки, они использовали исследовательский ядерный реактор и полученные с его помощью изотопы. Благодаря радиофармпрепарату в будущем врачи смогут удалять не весь пораженный орган, а лишь ту его часть, в которой идет процесс метастазирования. Сейчас разработка проходит испытания, однако пока неясно, как создатели планируют транспортировать и хранить полученные данные.

Кроме того, тогда же, в сентябре 2016 года, специалисты-кинологи одного из научных медицинских центров заявили о завершении масштабного эксперимента, в результате которого определять наличие у людей онкологического заболевания научились две собаки центра. По словам ученых, собаки ориентируются на жировые и потовыделения пациента с подозрением на онкологию. При этом они подчеркнули, что заменить традиционные методы диагностики новый способ не сможет, зато сможет облегчить работу специалистов, например в труднодоступных районах.

Протонная терапия

Одним из основных направлений в развитии новых методов терапии онкологических заболеваний стала протонная и ионная терапия.

Так, первый в стране комплекс протонной терапии, функционирующий на базе медицинского учреждения, был запущен еще в конце декабря 2016 года. Несмотря на то что исследованиями в этой сфере как в РФ, так и во всем мире занимались давно, до сих пор все известные комплексы работали только на базе физических институтов.

Комплекс, получивший название "Прометеус", позволяет проводить облучение сложно локализованных опухолей (например, опухоли головного мозга) с минимальным риском для здоровых тканей пациентов, а значит, будет особенно полезен при лечении детской онкологии.

Сейчас аппарат работает в Медицинском радиологическом научном центре им. А.Ф. Цыба в Калужской области, однако, как уточнили в Минздраве, уже в начале 2017 года в Димитровграде приведут в действие первый в России физический протонный пучок. На конец 2017 года, по данным ведомства, планируется запуск первых протонных пушек, аналогичных "Прометеусу", которые будут оказывать высокотехнологичную медицинскую помощь.

Лекарства против рака, устойчивого к химиотерапии

На разработке препаратов, которые позволят оказывать узконаправленное воздействие на определенные виды опухолей (или таргет-терапии), сосредоточились также специалисты-фармакологи.

Так, в декабре 2016-го года министр здравоохранения РФ Вероника Скворцова рассказала журналистам, что отечественные специалисты приступили к производству таргетных препаратов, направленных на борьбу с различными опухолями. Тогда же министр рассказала, что в России начались испытания нового препарата, который "показал фантастический результат по устранению метастазирующих меланом". По словам Вероники Скворцовой, препарат, которым уже заинтересовались японские специалисты, может появиться в продаже через год-полтора.

Еще раньше, в конце ноября 2016 года, группе российских ученых удалось получить новое соединение, которое потенциально способно бороться с раком, устойчивым к химиотерапии. В ходе исследований самая эффективная молекула нового соединения оказалась действенна даже в отношении рака яичников. Это распространенное онкологическое заболевание устойчиво к химиотерапии и потому является первым по уровню смертности среди злокачественных гинекологических опухолей. Впрочем, ученые отметили, что сейчас речь идет лишь о самом начальном этапе работы, который, однако, может привести к созданию нового препарата.

Дефицит врачей и доступное обезболивание

Одной из главных проблем отечественной медицины долгое время оставался дефицит врачей-онкологов. Частично проблему удалось решить - в том числе благодаря Федеральной национальной онкологической программе, действовавшей в России с 2009 по 2014 год, - однако в таких сферах, как детская онкология, нехватка специалистов по-прежнему заметна.

Недостаток врачей со специальной подготовкой приводит к тому, что лечение, назначенное непрофильными врачами, может приводить к последующим рецидивам. Кроме того, повышается риск неправильного лечения или ошибочного диагноза. Проблема своевременной диагностики особенно остро стоит в отдаленных районах и населенных пунктах, где иногда отсутствуют даже собственные медицинские учреждения общего профиля. Именно поэтому мобильность и доступность в применении является одним из главных критериев при разработке новых диагностических комплексов. Пока же облегчить доступ местного населения к врачам-специалистам частично помогают выездные бригады медиков.

Кроме того, в конце декабря прошлого года одна из столичных онкологических больниц заявила о сложностях с закупкой и дороговизне существующих препаратов. В то же время с 1 января 2017 года в России начали действовать новые нормативы Минздрава, касающиеся обезболивающих средств, благодаря которым, как заявили в ведомстве, полное обезболивание станет доступно пациентам хосписов и онкологических центров.

Пока новые разработки находятся в экспериментальной стадии, подтвердить или опровергнуть наличие в организме опухоли, а также определить ее характер позволят традиционные способы диагностики: рентген, томография, УЗИ, биопсия. А основными и наиболее распространенными методами лечения онкологии остаются химио- и радиотерапия. Однако первым шагом на пути к своевременному выявлению заболевания и последующему эффективному лечению по-прежнему является своевременный визит к врачу, в особенности при появлении любых, даже незначительных подозрений на наличие опухоли.

В Москве отменили доплаты врачам за учёную степень, но в Минздраве заявили, что реагировать на это не стоит, потому что проблема носит региональный характер, а не системный, передаёт 28 февраля rns. "Вы знаете, я доктор медицинских наук и профессор, я не получаю никаких надбавок. Это была мера, которая была принята отдельным регионом, по решению этого региона, и реагировать на отмену того, что не является системным, общегосударственным, национальным, я думаю, что не имеет смысла", - сказала министр здравоохранения Вероника Скворцова. Ранее департамент здравоохранения Москвы отменил рекомендуемые размеры выплат работникам учреждений здравоохранения столицы за ученую степень и почетное звание, следует из приказа департамента здравоохранения города Москвы № 1033 от 26 декабря 2016 года "О внесении изменений в приказ департамента здравоохранения города Москвы от 09.06.2012 № 531". Прежняя редакция документа, от 18 мая 2015 года, устанавливала медицинским работникам, имеющим почетное звание СССР, РФ, отраслевые знаки отличия, рекомендуемый размер выплаты до 30% от должностного оклада. За степень доктора наук медикам полагалась выплата в размере до 20% от должностного оклада, за степень кандидата наук - до 10% (рекомендуемые размеры). Читайте также: В Башкортостане группа врачей шла пешком 5 километров к детям В новом варианте приказа понятий "доплата за ученую степень" и "доплата за почетное звание" нет. Теперь больницам и поликлиникам дается право самостоятельно устанавливать порядок, условия и размер стимулирующих выплат "при наличии финансовых возможностей". "Конкретные размеры указанных выплат определяются учреждением самостоятельно", - рассказали в департаменте здравоохранения Москвы. Как сообщалось ранее, выплаты работникам учреждений здравоохранения Москвы за ученую степень и почетное звание будут устанавливаться медицинскими учреждениями самостоятельно при наличии финансовых возможностей.

Москва. 27 февраля. INTERFAX.RU - Курирующая социальный блок правительства вице-премьер Ольга Голодец считает, что, возможно, настало время менять "прямоугольную" модель школьных классов - наследие советского образования.
"Неправильно у нас классы сконструированы: у нас они все прямоугольные, потому что есть привычка, что учитель стоит впереди, и за ним - доска, и детишки сидят рядами, как мы учились в детстве", - сказала Голодец в понедельник в ходе Российского экономического форума в Сочи. Но "для того, чтобы формировать проектный подход, для того, чтобы формировать групповую работу, чтобы выстраивать команду и вести к достижению цели, дети должны сидеть по-другому и работа должна строиться иначе", рассказала она.
Она пояснила, что это может на первый взгляд казаться незначительным нюансом, но на самом деле является важным элементом, который влияет на содержание школьного образования.
"Учитель становится не ментором в данном случае, а он помогает ребенку развивать его талант. И это абсолютно новое направление в самой системе образования", - пояснила Голодец. "Готовы ли мы к такой постановке вопроса, и как перейти из одной точки в другую - наверное, это самый сложный сегодня вопрос", - подчеркнула вице-премьер.

"Сюжет ролика показывает, насколько опасным может стать несоблюдение дистанции и к каким последствиям это может привести. Видеоролик „Челюсти" получил награду на Всемирном кинофестивале по безопасности дорожного движения (Global Road Safety Film Festival) в номинации „Инновации в процессе образования безопасности дорожного движения", - сказал собеседник агентства, отметив, что церемония награждения состоялась во Дворце Наций в Женеве.

Видеоролик „Челюсти" был подготовлен в рамках масштабной социальной кампании „Дистанция", которая прошла в России весной прошлого года. Проект был призван проинформировать участников дорожного движения о важности соблюдения дистанции на дороге и способах ее рассчета в зависимости от различных факторов - скорости, общего состояния водителя, дорожного покрытия и погодных условий.

Вместо предисловияДиалог с фанатично верующими - дело опасное и непредсказуемое, ибо могут и покусать. Революционное (религиозное) правосознание, которое с успехом заменяет логику, факты и даже сам предмет дискуссии, неминуемо приводит к тому, что в споре с фанатиками рождается всё что угодно, кроме истины.Задача религиозного фанатика - не переубедить оппонента и даже не отстоять свою точку зрения. Его задача - пометить нехитрым маркером своих и чужих, после чего поддержать своих, какую бы чушь они ни мололи, и душить чужих, какие бы аргументы они ни приводили, ибо "те, кто не согласны с нами, наверняка способны и на другие подлости...". В интернете эта сетевая саранча впервые массово нарисовалась в виде укров, выкопавших Чёрное море, но затем бескрайние сетевые просторы начали бодро осваивать и другие сектанты от политики, религии и особенно от гуманитарных наук. То есть все те, в чьих нерукотворных трудах аргумент "я так считаю" является вполне научным и не требующим дополнительных доказательств.Любимый первый ход догматиков в любой дискуссии - их фирменное E2-E4 - обвинить оппонента в полной круглосуточной неграмотности и послать читать школьные учебники.Сегодня мы воспользуемся их советом и сделаем именно то, на чем постоянно настаивает одна из сетевых сект, условно называемая историками-традиционалистами. Мы будем читать литературу, рекомендованную исключительно ими, одобренную минобразом в качестве источника "доброго и вечного" для российских детей и юношества, причем не ограничимся учебниками по истории для школ, но и заглянем между страниц вузовских скрижалей, чтобы знать, "откуда есть пошла" такая волна "ах, каких отечественных гуманитариев!"...

Для тех, кто не следит за ожесточенной дискуссией жрецов традиционной истории с нами, простыми смертными - краткая предыстория:

Всё началось с сомнений в правдивости исторических сведений о "несметных монгольских полчищах", насчитывающих сотни тысяч всадников (Плано Карпини говорил о 650 000).

Сомнения также вызывал инженерный гений осадной мысли средневековых "зольдатен", строящий осадные башни по 10-15 метров высотой, которые затем легко перемещались по пересеченной местности, а также камнемётные машины, швыряющие каменюки весом по 100 кило и расшибающие каменную кладку вдребезги и пополам.

Эти чудо-инженеры и их чудо-машины рождали естественные вопросы, которые я постарался изложить в нижеуказанных статьях:

Неудобные вопросы историкам

Зачем нужно кидать камни в историков?

... после чего получил:

а) предложение заткнуться,

б) предложение учиться,

в) предложение извиниться, так как НИКТО, НИГДЕ в учебных программах НИКОГДА такого не писал...

Ну что ж, помолясь, приступим.

Начнем мы скромно - с учебника для школ, взяв самый первый попавшийся под руку в инете - История России. С древнейших времен до XVI века. 6 класс. Киселев А.Ф., Попов В.П. Москва 2012 год.

На первых страницах этого произведения находим, что:

"Предлагаемый учебник входит в учебно-методический комплекс по истории России для 6 класса. Учебник полностью соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования, одобрен РАО и РАН, имеет гриф "Рекомендовано" и включен в Федеральный перечень учебников. Авторы учебника знакомят школьников с основными политическими, социально-экономическими и культурными событиями истории России. Особое место уделено показу жизни различных народов, населявших территорию нашей страны. Методический аппарат учебника содержит систему вопросов и заданий, ориентирует школьников на усвоение основных дат и терминов, предусматривает работу с историческими документами, картами и схемами".

Давайте же и мы возьмём в руки учебник и погрузимся в прекрасное... ну или в то, что приготовили для нас титулованные дяди-академики и откроем его сразу на главе 4: "Монгольское нашествие на Русь...".

И говорит нам учебник голосом академического историка-традиционалиста:

Стр 122: "Длительные усобицы между отдельными родами и племенами закончились, когда один из вождей, Темучин, объединил монголов в одно государство под своей властью. В 1206 году на берегу реки ОНОН на курултае монгольская знать провозгласила кааном всех монголов с титулом "Чингисхан"..."Далее авторы закавыченным текстом передают основную цель и высшие ценности нового руководителя, почему-то один в один совпадающие с современными ценностями неограниченного потребления...

Что из этого должны понять детишки? А то, что бродили-бродили по степи кочевые монголы, драли нещадно чубы друг дружке, и тут ВДРУГ один из них останавливается и вопрошает:

- Слышь, пацаны, а чего это мы друг друга-то месим?

И остальные сразу же:

- Дык, привыкли типа, а чего делать-то надо?

- Ну это, завязывайте давайте и сбивайтесь в одно государство уже один раз.

- А для чего?

- Ну как? Во-первых, для того чтобы мне было кем командовать. А во-вторых - пойдем - завоюем весь мир, унизим завоёванных, они нам будут ноги целовать, а мы на них будем сверху плевать.

(Полный монолог Чингисхана на эту тему, озвученный голосом Леонова, - с планами и набором жизненных ценностей, по вопросу колонизации "Плюка", - смотри в фильме "Кин-дза-дза".)

На вопрос: "А почему вдруг кочевники решили сбиться в одно государство и завоевать весь мир?" авторы учебника гордо молчат, что соответствует ответу простому и всеобъемлющему: "А по кочану! Вот захотелось им забабахать грандиозу - и всё тут..."

После такого урока истории шестиклассники должны прекратить задавать и другие глупые вопросы, касающиеся действий своих и иностранных политиков, ибо на примере Чингисхана и монголов всё ясно - с утра проснулся, оделся и пошел завоёвывать мир, чисто по велению своей левой ноги и 16-го чувства.

Дальше, на стр.123, авторы усердно копают вглубь:

1) "Чингисхан разделил монгольские племена на военно-территориальные единицы - "тысячи"

- бесстрастно сообщает учебник. И детишки, конечно, сразу понимают, что административно-территориальное деление - это просто естественное состояние кочевников. Они потому так и называются, что кочуют строго в заданном квадрате...

2) "Чингисхан создал личную гвардию в составе 10 000 воинов".

Ну вот, начинают появляться первые цифры несметных монгольских полчищ... Личная гвардия - это не просто войска, это - элита, в которую отбирают лучших из лучших... Как там у Гумилёва?

"Все гвардейцы (кэшиктэн) должны быть аристократического происхождения. Ныне, когда Небо повелело мне править всеми народами, для моей охранной стражи, кэшик, стрелков и других, - повелел Чингис-хан, - пусть наберут десять тысяч человек из тех тысяч и сотен. Этих людей, которые будут находиться при моей особе, должно набрать из детей чиновных и свободного состояния лиц, и избрать ловких, статных и крепких. кто из тысячников, сотников, и десятников, и людей свободных воспротивится, тот, как виновный, подвергается наказанию". Эта аристократическая гвардия пользуется различными привилегиями и особым почетом. "Телохранитель моей охранной стражи (кэшиктэн), - повелевает Чингис, - выше внешних (т.е. линейных, армейских) тысячников; домашние их выше внешних сотников и десятников. Если внешний тысячник, считая себя равным кэшиктэну охранной стражи, заспорит и будет драться с ним, то подвергается наказанию".

ЭТОТ конкретный учебник не сообщает о численности ВСЕХ монгольских войск. Зато численность гвардии предоставляет возможность спроецировать эти размеры, а по ним определить численность населения, необходимого и достаточного для формирования такой армии.

Забегая вперед, скажу: учебники истории для вузов их конкретизируют, и я обещаю - цифры вам понравятся. Однако - далее.

3) На странице 124 детишки должны узнать, что

"Снабжения войск не существовало, каждый воин добывал всё необходимое в боях..."!!!

Еще раз, если кто не понял: снабжение отсутствовало совсем. Никаких обозов, никаких фуражиров, никакого тылового обеспечения. Всё, что нашел в карманах врага - тем и питаешься... Пошли-завоевали-отняли-съели-пошли дальше... Не спешите спорить с авторами, в этом же учебнике они сами себя опровергнут...

4) Чингисхан - автор "Ясы" - свода законов, по которому жила вся монгольская империя, покорившая полмира...

Однако, внимание, на той же 124-й странице:

"Яса" была записана с его слов, поскольку предводитель монголов не владел грамотой"...

Нда... Тут дело не в том, что неграмотный руководитель придумывает свод законов для целой империи, и даже не в том, насколько это вообще реально - написать свод законов для такого количества людей, не зная грамоты...

Вопрос в том, что хотели этим сказать авторы, ибо получилось примерно следующее: "Дети! А зачем учиться? Вон, Чингисхан, тот вообще был неграмотный, и ничего - государства создавал, законы издавал, полмира завоевал, чем не пример для тех, кто еще не знает, с кого делать жизнь свою?.."

Вообще "Яса Чингисхана" - это отдельная песня.

У меня, как у дипломированного юриста, по ней имеется примерно с полсотни вопросов к господам историкам. Об этом в следующий раз. А сейчас мы медленно, но верно подползаем к главному - к нашествию монголов на Русь... И вот тут начинает вырисовываться истинный масштаб монгольской армии.

В битве на Калке:

Стр 127: По сообщению летописца, вернулся один из десяти. Историк В.Н. Татищев писал, что погибли 12 князей и около 70 000 воинов"...

Та-а-а-ак... Значит, 70 000 павших русских воинов из общего количества 77 000... Интересно, сколько при этом пало монголов и сколько их вообще было? Все равно не угадаете. Про это мы прочитаем в других - вузовских учебниках.

А пока - вместе с шестиклассниками, "пользуясь иллюстрацией (с.127), схемой (с.126), интернет-ресурсами и дополнительной литературой, составьте свой рассказ о битве на Калке" (вопросы и задания к теме, стр. 128)". А заодно - про социально-экономические возможности комплектации такого войска в 1223 году... Только умоляю - без мата. Модератор не поймёт...

Мы приступаем к самым эпичным эпизодам традиционной - ни разу не фантастической - отечественной истории "Нашествие Батыя на Русь", параграф 19 этого в высшей степени высоконаучного учебника для шестиклассников:

Стр 129: (Неугомонный монгольский) "Курултай в 1229 году принял решение об организации похода в Европу".

С какого перепугу монголы ломились туда, где не было места для свободных кочевий, непонятно никому, кроме авторов учебника, но они эти знания держат в секрете, как настоящие масоны высокой степени посвящения.

Численность войск монголов ЭТОТ учебник опять упорно опускает, сразу хватая за рога рязанского быка:

"16 декабря 1237 года войско Батыя осадило Рязань. Многократно превосходящие числом монголы непрерывно штурмовали город. Бои шли до 21 декабря. Неприятель разрушил крепостные укрепления и сровнял Рязань с землёй..."

Художник Е.Дешалыт предлагает детишкам наглядно посмотреть, как это выглядело:

Оборона Рязани

Меня лично на этой картинке восхитили:

1) Белокаменная церковь и деревянные укрепления.

2) Аккуратные проломы в городских стенах симметрично по обе стороны от воротовой башни, неизвестно как появившиеся и чем пробитые... Ну прогрызли, наверно, снабжения-то не было. А с голодухи что не сделаешь...

Я бы ни слова не сказал про картинки, если бы они не появились в академическом учебнике. Посему, если будет интерес, стоит поподробнее рассмотреть всю диараму художника как канонизированного иллюстратора учебных текстов по истории Отечества.

Далее монголы отличились под городом Владимиром:

Стр 131: "В Феврале 1238 года монгольские отряды подошли к Владимиру. ГОРОД ОБНЕСЛИ ЧАСТОКОЛОМ, ЧТОБЫ НИКТО НЕ МОГ ЕГО ПОКИНУТЬ..."

Говоря голосом "Сеньора Робинзона", "после такой выходки дикарки на меня напал столбняк". В феврале построить частокол вокруг осажденного города... Строительный монгольский гений лично для меня заиграл новыми красками...

"Монголы подтянули пороки и катапульты и начали штурм. 8 февраля они ворвались в город..."

Считаем "трудодни":

1) Загнать защитников за крепостные стены и не дать им высунуться.

2) Нарубить "дровишек".

3) Построить частокол.

4) Собрать катапульты и пороки.

5) Ломануться на штурм.

6) Ворваться в город.

И всё это за 8 дней...

Объем проделанных работ, потраченных пиломатериалов, необходимое и достаточное количество задействованных рабочих рук считать будем?

Я лично предлагаю сразу следственно-научный эксперимент - раздать ученым историкам кайло-топоры и предложить В ФЕВРАЛЕ повторить этот подвиг - построить из подручных материалов частокол вокруг города Владимира... ну хотя бы вокруг его исторического центра. Во Владимире тоже люди живут - они тоже хотят зрелищ...

Монголы под стенами русского города

Моё старое предложение при этом остаётся в силе - попробовать господам историкам весело и с песней в ФЕВРАЛЕ, по снежку и морозцу, подкатить пороки и катапульты во-о-о-он к тем стенам, которые изобразил канонический художник. Там в горку недалеко будет, если по прямой, но зато очень сильно освежит историческую мысль насчет осадных монгольских технологий в начале 13-го века...

А мы пока перейдём к самому драматическому моменту учебника, который хорошо иллюстирует каноническая карта:

Если верить этой карте и рассматриваемому учебнику, отмахав в 1236 году 4000 км от Каракорума до Булгарии, вступив на территорию русских княжеств зимой 1237 года, с 16 декабря 1237 (осада Рязани) по 3 апреля 1238 года (начало осады Козельска) монгольская армия "намотала на счётчик" от 1700 до 2800 километров (у кого есть более точные измерения - не стесняйтесь, поправляйте).

И тут откуда ни возьмись...

На стр 132: Батый двигался на северо-запад, его манило богатство Новгорода. Однако ранняя весна, половодье, бездорожье, НЕХВАТКА ФУРАЖА ДЛЯ КОННИЦЫ и непроходимые леса заставили Батыя за 100 вёрст до Новгорода повернуть назад...

Простите, у меня капслок сам включился... Одной этой фразой оказалось перечёркнуто всё... Вообще всё...

Сколько было сказано монголофилами красивых слов про бесподобных монгольских чудо-лошадей, которые ВООБЩЕ не требуют никакого корма, самостоятельно и в любом количестве добывая его из-под любого снежного покрова, не забывая при этом совершать в 20-градусный мороз 40-80-километровые марши по утоптанному снегу и льду БЕЗ ПОДКОВ, да еще и участвовать в сражениях.

Не далее как на странице 124 этого же учебника его авторы втирали детишкам, что "Снабжения войск не существовало, каждый воин добывал всё необходимое в боях...", и тут вдруг, через 8 страниц появляется непонятное слово "фураж", причем появляется это слово аккурат в то время, когда уже не надо ничего откапывать из под снега, а на проталинах вместе с подснежниками начинает зеленеть свежая трава...

Бездорожье, отсутствие фуража и непроходимые леса зимой Батыя не пугали, а весной вдруг р-раз - и заставили повернуть домой... Мне одному кажется, что "подследственный" путается в показаниях?

То ли еще будет!

Стр 133: "До монгольского нашествия по данным археологов, на Руси насчитывалось до полутора тысяч укрепленных поселений, из них треть - города. После походов Батыя в русские земли от многих городов остались только их названия".

Как же хочется задать несколько вопросов этим археологам! Ну, например:

- Чем отличаются руины городов в результате междоусобных войн русских князей от руин городов в результате нашествия монголов?

- По каким таким археологическим признакам определяется точная дата пожара и его причина?

- И чем эти руины отличаются от тех, что образовались за месяц до Батыя, или через месяц после него?

Да-да, знаю-знаю, что ответят адепты традиционной истории - всё это уже написано в учебниках, поэтому продолжаем читать:

Стр 137: Хан бо́льшую часть года находился в ставке, кочуя в степи...

Это словосочетание - "ставка, кочующая в степи" - привела в абсолютный восторг всех, кто её прочитал. Кстати, вы видели, как она кочевала? Нет? Тогда смотрите - канонический художник изобразил это документально точно в школьном учебнике:

Дальше читать текст учебника могут только психологически устойчивые школьники:

Стр 137: Основным жилищем монгола была юрта...Стр 138: Дома монголов были небольшими, квадратными и однокомнатными, с деревянными или необожжённого кирпича (сырца) стенами...Стр 139: Дома монгольской знати представляли собой дворцы. Их строили из обожжённого кирпича с использованием известкового раствора, НО БЕЗ ФУНДАМЕНТА...

Лично я не строитель, поэтому прошу специалистов отозваться и подсказать, какой дворец можно построить из кирпича, но без фундамента. Для меня - чайника в строительстве - монгольский строительный гений пробил новый потолок...

Всем остальным, не строителям, предлагаю вместе со школьниками ответить на вопрос: "Какие причины обусловили бурное строительство городов в Золотой Орде?" (стр 140) Перефразирую, для тех, кто не проникся: "С какого перепугу кочевники стали строить города, а если они начали это делать, могут ли они продолжать называться кочевниками?"

Ну и лично для меня - привести списочек этих городов, а чтобы два раза не вставать - перечислить признаки, по которым можно сейчас безошибочно определить, какой город был построен монголами, а какой - населением, которое даже не подозревало, что строит что-то для кочевников.

Предлагаю учебник 6-го класса по истории далее не препарировать, хотя там еще много такого, что вызывало бы смех, если бы не было так грустно.

В заключение - вместо анонса учебников для вузов, следующих после школьных, приведу небольшую цитату, в которой указывается-таки точное количество монгольских войск, участвовавших в монгольских походах:

"История России с древнейших времен до конца XVII века" - уникальное учебное пособие, созданное коллективом авторов МГУ под редакцией Л.В.Милова - известного историка, академика РАН, лауреата Государственной премии РФ.

Глава 7: В начале 20-х гг. XIII в. войска Чингисхана, насчитывавшие 150-200 тыс. человек, вторглись в Среднюю Азию.

Численность войск опять же бодрит, не правда ли? Как и численность задействованных в разведывательной операции:

После завоевания в течение 1219-1221 гг. Средней Азии 30-тысячное монгольское войско во главе с военачальниками Джебе и Субедеем пошло в разведывательный поход на Запад.

(Именно эта разведка якобы раздолбала вдребезги и пополам все русские войска, убив

70 000 человек)

И, наконец, основная армия вторжения:

Огромное войско (по оценке Плано Карпини, в 160 тыс. монголов и 450 тыс. из покоренных племен) в основной своей части состояло из конницы, делившейся на десятки, сотни и тысячи, объединенной под единым командованием и действовавшей по единому плану. Оно было усилено огнеметными и камнеметными орудиями, а также стенобитными машинами, против которых не могли устоять деревянные стены русских крепостей.

Вот тут появился, живее всех живых, и Плано Карпини, которого (как уверяли меня господа традиционные исторические сектанты) никто из уважающих себя историков не цитирует. Вот и его цифры, которые поданы в учебники безальтернативно, то есть как истина в последней инстанции.

Мне лично понравилась фраза про усиление войска огнеметными и камнеметными орудиями, о которых мы поговорим еще отдельно. Уж очень нравится мне эта инженерная тема.

А сейчас, чтобы не показаться безальтернативным, приведу еще одну цифру из еще одного учебника для вузов - для обучающихся по специальности "История". Тоже МГУ, исторический фаультет, рекомендовано научно-методическим советом Университетов РФ по истории в качестве учебника для студентов вузов:

Стр. 57: Золотая Орда была одним из самых крупных государств своего времени. В начале 14-го столетия она могла выставить 300-тысячное войско...

На этом процес цитирования считаю законченным и предлагаю перейти к прениям, в ходе которых освежить данные о возможности передвижения в условиях русской зимы по пересеченной местности армии в 300-650 тысяч человек (900 - 1 млн 800 тысяч коней) без обозов, без снабжения и самое главное - без какой-либо надежды на покрытие хотя бы части расходов на эту военную операцию.

Истерики сектантов от истории с обвинением меня в ереси принимаются. Продолжение следует.

В исследовании приняли участие 700 мужчин и 900 женщин возрастом от 25 до 60 лет. Короткие указательные и длиннющие безымянные пальцы информируют о склонностях к таким заболеваниям, как СДВГ (синдром дефицита внимания и гиперактивности), аутизм у мужчин и депрессии для женщин.

Как известно, на соотношение длины указательного и безымянного пальца влияет гормональный фон.  У мужчин она является прямо пропорциональной, а у женщин - наоборот.

По утверждению исследователей, пальцы рук мужчины могут рассказать даже о пикантных деталях его анатомии. Также специалисты попытались определить размер детородного органа у мужчин, и по их утверждению, чем меньшей оказалась длина пальцев молодых людей, тем меньше был их половой орган.

ВАШИНГТОН, 23 фев - РИА Новости. Администрация президента США Дональда Трампа отменила предписание его предшественника Барака Обамы о туалетах для трансгендеров в государственных школах, следует из заявления пресс-службы Минюста.

Ранее администрация Обамы выпустила директиву для государственных школ, согласно которой учебные заведения должны позволить школьникам-трансгендерам выбирать туалетные комнаты и раздевалки согласно тому, как они сами определяют свою половую принадлежность.
"Министерство юстиции обязано обеспечивать соблюдение закона. Предыдущие документы не содержат достаточного юридического анализа и не объясняют, каким образом данная интерпретация согласуется с языком закона", - сообщается в заявлении генпрокурора США Джеффа Сешнса, слова которого приводит Минюст.
Ранее одиннадцать штатов: Техас, Алабама, Висконсин, Теннесси, Аризона, Мэн, Оклахома, Луизиана, Юта, Джорджия, Западная Виргиния - обвинили администрацию Обамы в попытке превратить школы и рабочие пространства в "лаборатории для массового социального эксперимента". Иск был подан в суд города Уичито-Фолс в Техасе.

Администрация Обамы выпустила предписание на фоне скандала о законе в Северной Каролине, который требует, чтобы люди пользовались общественными туалетами исключительно в соответствии со своим полом при рождении. Этот закон вызвал опасения относительно дискриминации людей, чья гендерная идентификация не совпадает с биологическим полом.
Минюст потребовал от штата отменить закон, ссылаясь на основополагающий закон 1964 года о гражданских правах, штат в свою очередь подал в суд, считая это требование незаконным. Теперь противоборствующие стороны встретятся в суде в ходе сразу двух судебных процессов.

В республике Башкортостан врачи Языковской ЦРБ вынуждены были пройти пешком 5 километров до отдаленной деревни из-за заснеженной дороги, чтобы осмотреть детей, передаёт medrussia.org. Машина скорой помощи, которая везла врачей 21 февраля на осмотр детей в деревню Каргалы, увязла в снегу. Водитель вызвал подмогу, а врачи - хирург, офтальмолог, невролог, лор, стоматолог и психиатр - пошли пешком в мороз, чтобы не терять время

Заведующий отделением перинатального центра Геннадий Драндров говорит, как бы ни сложилась ситуация, женщину всегда ждут в третьем роддоме

В Чебоксарах сбежавшая ночью из перинатального центра беременная нуждается в наблюдении врачей. Однако возвращаться в медицинское учреждение она не собирается. В непростой ситуации разбиралась корреспондент портала pg21.ru.

Несколько дней назад, с 17 на 18 февраля, около двенадцати ночи, из чебоксарского роддома сбежала 39-летняя Эмилия Беляева на седьмом месяце беременности. Женщина находилась на плановом лечении. По словам врачей, ей сейчас так же необходимо помощь специалистов.

    - Возвращаться туда, где надо мной подшучивали, я не хочу. Усмехаться над моей инвалидностью не позволю. Хочу наблюдаться и рожать в Президентском перинатальном центре, - говорит Эмилия.

Однако, как пояснили в Министерстве здравоохранения, чтобы попасть в Президентский перинатальный центр, необходимо направление от территориального наблюдающего врача- гинеколога.

Заведующий отделением перинатального центра Геннадий Драндров говорит, как бы ни сложилась ситуация, женщину всегда ждут в третьем роддоме.

    - Для нас главное - это здоровье каждой беременной. Пусть подходит с матерью для дальнейшего наблюдения в центре, - пояснил Геннадий Драндров.

Валентина, мать сбежавшей беременной, намерена взять направление и положить дочь в Президентский перинатальный центр.

Новая школа появится в Калининском районе, застройщик, ведущий строительство жилого комплекса "Полюстрово", подал заявку на выделение участка земли для возведения детского образовательного учреждения.

Школа будет рассчитана на 825 мест, оснащенная стадионом и даже бассейном. Земельные участки под строительство зданий образовательного, культурного и спортивного назначения предоставляются городскими властями без торгов. На сегодняшний день подано уже девять заявок на строительство подобных объектов.

Московские власти отменили обязательные надбавки к окладу, которые получают врачи за наличие ученой степени или почетного звания. Как сообщает RNS, это следует из приказа столичного департамента здравоохранения от 26 декабря 2016 года №1033. В нем говорится, что размеры доплат теперь устанавливаются самостоятельно медицинским учреждением.

Ранее в приказах говорилось, что "показатели увеличения минимального должностного оклада" врачей определяет департамент. Доплата за почетное звание составляла 30% от должностного оклада, за докторскую степень - 20%, за кандидатскую - 10%. В новом приказе эти нормативы уже не прописаны.

При этом минимальные оклады медицинских работников по-прежнему устанавливаются властями. Теперь они повышены примерно в два раза: для медиков и фармацевтов первого уровня - с 8,5 тыс. до 17,6 тыс. руб., для среднего медицинского персонала - с 10,5 тыс. до 20 тыс. руб., для врачей и провизоров - с 18,6 тыс. до 30 тыс. руб., для руководителей структурных подразделений - с 22,1 тыс. до 40 тыс. руб.

Директор НИИ организации здравоохранения при департаменте здравоохранения Москвы Давид Мелик-Гусейнов утверждает, что ученые степени и почетные статусы "отражались на зарплате только формально" и приводили к "фиктивным надбавкам". "Москва заинтересована в эффективных специалистах. Для этого действует система стимулирующих выплат, которая привязана к качеству работы специалиста", - заявил он.

Фиктивность надбавок за стаж и научные степени подтверждает московский врач-эндокринолог Ольга Демичева. "Например, если мы возьмем начинающего врача и кандидата медицинских наук со стажем работы 20 лет, доплаты второго за категорию, степень и стаж не будут превышать 10 тыс. руб.", - пояснила она в разговоре с РБК. Наибольшее значение имеют стимулирующие выплаты за качество и эффективность работы, указала Демичева. Их самостоятельно назначает руководство медучреждения. "Но они часто по факту отражают отношение к врачу руководства учреждения, а не качество его работы", - подчеркнула врач.

По мнению детского хирурга, медучреждения закрывают, чтобы оптимизировать расходы на здравоохранение и "увеличить в два раза заработную плату медицинским работникам"

МОСКВА, 21 февраля. /ТАСС/. Детский хирург, член центрального штаба Общероссийского народного фронта (ОНФ) Леонид Рошаль считает, что, сокращая медработников и закрывая больницы, правительство "подставляет президента", давшего поручение увеличить зарплаты сотрудникам сферы здравоохранения. Такое мнение он высказал на круглом столе ОНФ, посвященном проведению общественных слушаний при реорганизации и ликвидации медицинских учреждений.

По итогам форума ОНФ "За качественную и доступную медицину", прошедшего в сентябре 2015 года, лидер Народного фронта, президент РФ Владимир Путин, поручил Минздраву проработать вопрос о проведении обязательных общественных слушаний при принятии решений, касающихся реорганизации и ликвидации медучреждений.

По мнению Рошаля, одна из причин закрытия медучреждений - попытка оптимизировать расходы на здравоохранение. Вторая причина, по его словам, связана "с поручением президента увеличить в два раза заработную плату медицинским работникам".

"Мы думали, что вслед за этим поручением Министерство финансов направит на это деньги. Оказалось совсем не так. Фактически, я считаю, своим упрямством Министерство финансов подставило президента: сокращаются койки, сокращаются штаты, а фонд заработной платы увеличивается", - сказал Рошаль. Он отметил, что это приводит к дисбалансу в нагрузках и дисбалансу в работе медиков.

Рошаль также обратил внимание на то, что сейчас в медицине возникла "катастрофическая" кадровая проблема. "Мы проведем заседание подгруппы по охране здоровья именно только по проблеме кадров и будем рассматривать ее жестко. Потому что мы летим в пропасть с кадровой проблемой, не хватает узких специалистов, терапевтов, педиатров, реаниматологов и т. д.", - подчеркнул он.

Министерство образования Украины, работающее под американским патронатом, готовит новую школьную программу для отпрысков майдаунов. Чтобы не напрягать мозг под кастрюльками, главное учебное ведомство предлагает объединить в общую дисциплину физику, химию, биологию, географию, астрономию и экологию. И преподавать эту сборную солянку как единый предмет, по три часа в неделю. Назваться этот микс будет "Человек и природа". Но и это еще не все реформы. Кастрации подвергнутся также алгебра и геометрия, их также объединят в один предмет- математику.

Конечно, все идет к тому, что в школах для будущих сеятелей рапса вообще оставят один предмет - урок труда, продолжительностью шесть часов один урок, без перемен. Но это в идеале, к которому призывают стремиться МОЗ американские и канадские "кураторы". Пока же из школьных учебников постепенно удаляют лишние в аграрной сверхдержаве предметы - физику, химию, точные науки.

С литературой и русским языком уже справились: в школах они существуют лишь в качестве факультатива. Поскольку никаких громких протестов и выступлений этот остракизм не вызвал, министр Лилия Гриневич с жаром продолжила добивать систему образования. Сейчас Министерство образования и науки Украины представило на общественное обсуждение проект типового учебного плана для 10-11 классов, который предполагает практически полное исключение из обязательной программы (инвариантной составляющей) точных и естественных наук.

Если раньше на инвариантную составляющую приходилось 29,5 учебных часа в неделю, а на вариативную - 8,5 часов, то теперь инвариантная составляющая для 10 класса будет насчитывать 20,5 часов, а вариативная - 17,5. Якобы, это должно позволить учебным заведениям более гибко подходить к конструированию учебной программы. На самом же деле, запущен процесс превращения украинцев в дебилов и рабов англосаксов.

По логике Минобразования, настоящим патриотам такие "кремлевские подлые выдумки", как физика и алгебра вообще не нужны. История вышиванки, изготовление дидуха, пение колядок, освоение истинно-украинского прононса по Парубию - этого вполне достаточно для козака. А в итоге, все закончится тем, что достаточно будет только знать, как читается дорожный знак - чтобы не попасть под машину.

Не лучше обстоят дела и с историей: для родителей ее переписывает директор института Нацпамяти Вятрович, для школьных мозгов адаптирует грантоедка Гриневич. Ее ведомство хочет соединить в один курс историю Украины и всемирную историю (в сумме - 2 часа в неделю против 2,5 часов на два предмета в сумме ранее), а также украинскую и мировую литературу (тоже два часа в сумме против четырёх часов ранее). Зато увеличивается время на занятия физкультурой: 3 часа в неделю вместо двух.

Но и тут детишек ждут сюрпризы: вместо привычной школьной гимнастики, разработанной еще в СССР, будущие мойщики унитазов смогут заниматься по "уникальной" методике сына Ивана Франко. Эта зарядка называется "Франковой", потому что младший сын Каменяра Петр почти 100 лет назад подсмотрел эти упражнения у шведов, их усовершенствовал и обнародовал в учебнике с иллюстрациями и даже нотами мелодий, под которые эти упражнения советовал. Естественно, это были "европейские" мотивы, столь милые уху панских холопов.

Преподаватели и родители уже кричат о том, что изучение предметов естественнонаучного цикла в классах и школах гуманитарной направленности будет сведено к абсолютному минимуму. Другими словами, выпускники средней школы выйдут за ее стены абсолютно не отягощенные знаниями. Можно хоть в Польшу клубнику собирать, хоть на факельный марш с криками "Юде-геть!", выходить. Кстати, чтобы учителя не сильно возмущались, МОЗ намекнул, что сокращение учебных дисциплин ведет за собой и резкое сокращение преподавателей. Ну действительно, если 7 дисциплин объединят в единый предмет " Человек и природа", то зачем держать в штате химичку, физичку и алгебраичку? Как там, в рекламе: зачем платить больше?

Соответствующее предложение Минобразование уже отправило в профильный комитет ВР, где его, вне сомнений одобрят: ведь треть нардепов сами полуграмотны, не имеют диплома о высшем образовании. Между прочим, в их число входят организаторы третьего майдана: Семен Семенченко, Егор Соболев и Владимир Парасюк. Вот вам и наглядный пример: чтобы занять в Украине высшие государственные должности достаточно "Букваря", "Истории майдана - от мамонтов до революции гидности" и Закона Божьего.

Сегодня Министр обороны России генерал армии Сергей Шойгу выступил с лекцией на открытии II Всероссийского молодёжного форума "Международное военно-политическое и военно-экономическое сотрудничество: современные тенденции" в Московском государственном институте международных отношений (университете).

Добрый день, дорогие друзья!

Благодарю руководство МГИМО, а также организаторов Всероссийского молодёжного форума за приглашение принять участие в его работе. В этом зале собрались студенты, аспиранты МГИМО, курсанты Военного университета, представители других вузов Министерства обороны, а также юнармейцы.

Хотел бы начать наш разговор с оценки обстановки в мире и основных направлений развития Вооружённых Сил.

Отношения между государствами становятся всё более напряженными. Обостряется борьба за обладание ресурсами и контролем над маршрутами их транспортировки.

Попытки Запада во главе с США затормозить процесс становления нового и более справедливого мироустройства, ведут к нарастанию хаоса, анархии и встречают отторжение со стороны многих государств.

Неустойчиво функционируют международные организации, призванные обеспечивать глобальную безопасность. Военная сила становится главным инструментом решения международных проблем.

Серьёзным фактором является угроза международного терроризма. Всё чаще экстремистами для распространения своих идей и вербовки новых членов террористических группировок используется информационное пространство.

Особенно активно эта работа ведётся среди молодёжи, что требует от вас вдумчивого отношения к размещённой в сети Интернет информации.

В этих условиях необходимо объединять усилия государственных и общественных институтов для продвижения и защиты национальных интересов, укрепления обороны нашей страны.

Безусловным приоритетом на этом направлении для нас остаётся развитие стратегических ядерных сил. Наличие у России ядерного оружия обеспечивает гарантированное сдерживание агрессии против неё со стороны любого иностранного государства.

В настоящее время идёт масштабное оснащение Ракетных войск стратегического назначения современными ракетными комп­лексами. На флот поступают новые атомные подводные лодки с баллистическими и крылатыми ракетами, не имеющими аналогов в мире.

Активно модернизируются самолёты стратегической авиации, наши легендарные ракетоносцы Ту-160М и Ту-95МС.

Это позволит до конца 2020 года довести оснащённость стратегических ядерных сил современным вооружением в целом до 90%, а Ракетных войск стратегического назначения - до 62%.

Уверен, что это отобьёт желание у любого потенциального агрессора посягнуть на безо­пасность нашей страны.

Хочу отметить, что в перспективе роль ядерного оружия в сдерживании потенциального агрессора будет снижаться.

В первую очередь за счёт развития высокоточных средств поражения. Это крылатые ракеты морского базирования "Калибр", успешно применяемые против террористов в Сирии, комплексы Сухопутных войск "Искандер", современные ракеты для самолётов стратегической авиации.

Ударный потенциал нашего высокоточного оружия к 2021 году увеличится в 4 раза, что позволит обеспечить безопасность России по всему периметру границ.

Безусловно, важную роль в обеспечении военной безопасности государства по-прежнему будут играть силы общего назначения, развитию которых мы уделяем самое пристальное внимание.

К концу 2020 года в Сухопутных войсках будет не менее 70% современного вооружения и техники. Прежде всего это танки и боевые машины пехоты, созданные на базе платформ "Армата" и "Курганец", а также самоходные артиллерийские установки "Коалиция-СВ".

В Военно-воздушные силы поступят самолёты нового поколения, что повысит боевые возможности нашей авиации в 1,5 раза.

В состав Военно-Морского Флота войдут современные корабли и подводные лодки, оснащённые высокоточными крылатыми ракетами с большой дальностью действия.

Важным показателем боеспособности Вооружённых Сил является уровень подготовки личного состава к выполнению задач в сложной обстановке.

Для его повышения ведётся интенсивная боевая учеба. В прошлом году в войсках на 13% увеличилось количество учений.

В плановом порядке идёт комплектование Вооружённых Сил военнослужащими, проходящими военную службу по контракту. Их численность уже значительно превосходит количество призывников.

Во многом боевой учёбе способствует практический опыт применения нашей группировки в Сирийской Арабской Республики.

Важно подчеркнуть, что мы не только уничтожаем террористов на территории Сирии и освобождаем от них это государство, но и решаем задачу, чтобы экстремисты не проникли в нашу страну.

При этом мы оказываем различную гуманитарную помощь сирийскому населению, в первую очередь это продукты питания и медикаменты. Всего с февраля 2016 года проведено 783 акции, в ходе которых роздано 1 390 тонн гуманитарной помощи.

Наши офицеры выполняют задачи по примирению враждующих сторон. Для этого в Сирии создан и уже в течение года эффективно работает российский Центр примирения.

На сегодняшний день к процессу примирения присоединилось 1 267 населённых пунктов. О приверженности соблюдению режима прекращения боевых действий заявило 174 вооружённых формирования "умеренной оппозиции".

Применение нашей группировки в Сирийской Арабской Республике позволило решить геополитическую задачу - прервать цепь "цветных революций", тиражируемых на Ближнем Востоке и в Африке.

Новый фенóмен международной жизни - "цветные революции" - ведут к негативным военным, политическим и экономическим последствиям в различных регионах мира.

Прокатившаяся волна "цветных революций" вызывала серьёзные изменения в мировой политике, в расстановке сил в мире и регионах. Югославия, Грузия, Ирак, Ливия, Украина, Сирия - вот неполный список государств, где был "апробирован" сценарий "цветных революций".

На Западе они рассматриваются как способ распространения демократии, заключающийся в ненасильственном свержении "недемократических" режимов. Однако военный анализ событий на Ближнем Востоке и в Северной Африке позволяет утверждать обратное - фактор военной силы является неотъемлемым элементом "цветных революций".

Он присутствует на всех этапах эскалации революции и вызванного ею внутринационального конфликта. Сначала военный потенциал коалиции стран, организующих свержение неугодного правительства, используется для открытого давления на него. Цель этого давления - не допустить использования силовых структур государства для восстановления законности и порядка. Затем с развёртыванием оппозицией военных действий против правительственных войск иностранные государства осуществляют военную и экономичес­кую помощь мятежникам.

Так, например, почти шесть лет продолжается война в Сирии. И всё это время отряды вооружённой оппозиции и формирования наёмников бесперебойно снабжаются из-за рубежа боепри­пасами, вооружением и другими материальными средствами, необходимыми для ведения активных боевых действий.

Вот некоторые цифры. По нашей оценке, только за время вооружённых конфликтов в Сирии, Ираке, Йемене, Ливии "в распоряжении" незаконных вооружённых формирований могло оказаться около 2 450 ПЗРК, 1 750 ПТРК, около 650 РСЗО, более 24 тыс. мин различных типов, свыше 600 тонн взрывчатых веществ.

Другой довод в опровержение мирного и ненасильственного характера "цветных революций" заключается в том, что состояние стран, подвергшихся военной агрессии в её классическом понимании, и стран, переживших "цветные революции", практически идентично.

Если мы посмотрим на государства, в которых победили "цветные" революции, то вряд ли можно утверждать, что, сменив политические режимы, они стали на путь процветания и стабильности, а региональная безопасность существенно укрепилась.

Это понимают все. Тем не менее, велика вероятность того, что география "цветных революций" будет расширяться.

Их проведение позволяет при минимальных затратах ресурсов и ограниченном использовании собственных вооружённых сил сокрушать региональные державы, достигая политические и экономические цели.

Предотвратить распространение этого зла можно только при тесном сотрудничестве мирового сообщества.

Как вы знаете, по инициативе Президента России В.В.Путина в конце января в Астане прошли переговоры по Сирии. По нашему мнению, именно "астанинский формат" может стать эффективным инструментом урегулирования внутрисирийского кризиса.

Говоря о вопросах, вынесенных на обсуждение пленарной сессии нашего форума, отмечу, что в обеспечении глобальной и региональной безопасности Россия отдаёт предпочтение политическим, дипломатическим, экономическим и другим невоенным средствам.

В соответствии со Стратегией национальной безопасности и Военной доктриной Российской Федерации отношения России с иностранными государствами призваны обеспечивать надёжную безопасность личности, общества и государства в условиях новых вызовов и угроз.

Приоритетным направлением сотрудничества России в военно-политической области является партнёрство со странами Содружества независимых государств.

Эффективно ведётся работа в рамках Организации Договора о коллективной безопасности и Шанхайской организации сотрудничества.

Продолжается активное участие в реализации соглашений и проектов по линии ООН и других международных организаций, в том числе региональных.

В рамках военно-экономического сотрудничества с иностранными государствами активно развивается партнёрство в военно-технической сфере. Хочу отметить, что в последнее десятилетие нам удалось существенно увеличить объём экспорта продукции военного назначения.

В настоящее время наша страна занимает второе место на мировом рынке вооружений, уверенно опережая Францию, Германию и Великобританию. Ежегодно нашу военную продукцию покупают более 60 стран. Валютные поступления от экспорта в бюджет предприятий оборонно-промышленного комплекса составляют

13-15 млрд долларов.

При этом мы стремимся расширять географию международного военно-технического сотрудничества. В Южной Азии, Азиатско-Тихоокеанском регионе и на Дальнем Востоке делается упор на рынки Индии, Китая, Вьетнама, Малайзии, Индонезии, Мьянмы, Бангладеш и Таиланда.

Стратегически важными для нас остаются страны Ближнего Востока и Северной Африки. Активно взаимодействуем со странами Латинской Америки и Карибского бассейна. Военно-техническое партнёрство с государ­ствами Европы с марта 2014 г. остаётся замороженным по их инициативе.

В целом можно констатировать, что военно-техническое сотрудничество Российской Федерации с иностранными государствами, несмотря на ряд негативных факторов, имеет хорошие перспективы развития.

Что касается наших отношений с НАТО. Руководство Североатлантического союза сохраняет прежний курс на отказ от всех форм практического сотрудничества с нами.

Вместо объединения усилий для борьбы с терроризмом альянс объявил Россию главной угрозой и наращивает свой военный потенциал вдоль наших границ. В последнее время значительно увеличилось количество учений НАТО в Восточной Европе, в Балтийском и Чёрном морях. Зачастую они носят открытую антироссийскую направленность.

Активизировалась разведывательная деятельность стран НАТО по периметру территории России. За 10 лет общее количество полётов разведывательной авиации альянса у наших границ выросло практически в 3 раза, а на юго-западе России - в 8 раз. Для сравнения, в 90-х годах таких полётов было 107, в 2000-х - 298,

в 2016 году - 875. Всё чаще мы фиксируем пребывание кораблей НАТО с ракетным вооружением в Чёрном море.

Система ПРО США в Европе вышла на уровень начальной оперативной готовности.

В 2016 году развёрнут комплекс противоракетной обороны в Румынии. До конца года в Польше предусматривается установить американские ракеты-перехватчики "Стандарт-3".

Совокупный военный бюджет государств альянса сегодня составляет более 900 млрд. долларов, что в десятки раз превосходит оборонные расходы России. Тем не менее мы готовы к налаживанию равноправного диалога с Брюсселем по всему комплексу проблем глобальной и региональной безопасности.

Рассчитываем, что этому будет способствовать Совет Россия - НАТО, который возобновил работу в 2016 году. На наш взгляд, мы могли бы добиться успеха в совместной борьбе с международным терро­ризмом, прежде всего в противодействии распространению ИГИЛ и других террористи­ческих организаций.

Хочу напомнить положительный опыт взаимодействия между Россией и странами Запада по вопросу вывоза химического оружия из Сирии. Тогда в короткие сроки на российских кораблях был развёрнут международный координационный штаб и без единого выстрела из Сирийской Арабской Республики вывезено одна тыс. 300 тонн компонентов химоружия.

Для развития партнёрства по линии НАТО будем использовать такие форматы, как Московская конференция по международной безопасности, консультации рабочих групп Совета Россия - НАТО и Международная группа поддержки Сирии.

Важное место в международном военном взаимодействии занимает Шанхайская органи­зация сотрудничества. Основные усилия ШОС сосредоточены на противодействии терроризму, экстремизму, незаконному обороту оружия и наркотиков.

Для этого на регулярной основе проводятся совместные военные антитеррористические учения "Мирная миссия", укрепляются контакты между Региональной антитеррористической структурой ШОС и АСЕАН.

Стратегическим партнёром России является Китайская Народная Республика. Активно развивается двустороннее военное сотрудничество. В первую очередь оно ориенти­ровано на борьбу с международным терроризмом. Для отработки совместных действий регулярно проводятся военные учения "Морское взаимодействие" и "Мирная миссия".

Российская Федерация продолжает готовить специалистов для Народно-освободительной армии Китая. Всего в вузах Минобороны прошли обучение более 3 600 китайских военнослужащих.

Руководство Народно-освободительной армии Китая считает перспективными формами взаимодействия международные соревнования, такие как "Армейские международные игры". В этом году их отдельные этапы пройдут на территории КНР.

Позитивно развивается российско-китайское военно-техническое сотрудничество. Заключены контракты на поставку в Китай комплексов ПВО С-400, многофункциональных истребителей СУ-35, противокорабельных ракетных систем.

Наши страны эффективно сотрудничают в различных многосторонних форматах, прежде всего в ООН, БРИКС, ШОС, показывают пример взвешенного и ответственного подхода к решению международных и региональных проблем.

Саудовская Аравия, Объединённые Арабские Эмираты, Катар и Кувейт приобретают вооружение и военную технику, прежде всего у США и ряда стран Запада. Вместе с тем в последнее время их внимание всё больше привлекает современная российская военная техника. Сотрудничество с Ливией приостановлено из-за введённого Советом Безопасности ООН эмбарго на поставку в страну продукции военного назначения.

Минобороны России последовательно расширяет географию партнёров в сфере военно-технического сотрудничества. Эффективным инструментом продвижения нашей продукции военного назначения на мировой рынок является ежегодный Военно-технический форум "Армия".

В прошлом году на нём было представлено более семи тысяч экспонатов. За неполные шесть дней выставочные площадки посетило свыше

70-ти зарубежных делегаций и более полумиллиона гостей. Проведена обширная научно-деловая программа.

В этом году мероприятие обещает быть ещё более масштабным. В августе приглашаю всех в Конгрессно-выставочный центр "Патриот" в подмосковной Кубинке на форум "Армия-2017".

В завершение хочу несколько слов сказать о взаимодействии армии и общества. Как показывают последние социологические исследования, подавляющее большинство граждан положительно оценивают текущую ситуацию в Российской армии. 65% опрошенных хотели бы, чтобы их родственники прошли службу в Вооружённых Силах.

К положительным изменениям, произошедшим в армии за последние 2-3 года, в обществе относят улучшение условий военной службы, перевооружение армии и флота на современное вооружение и технику, повышение боеспособности войск.

По рейтингу доверия населения Вооружённые Силы в прошлом году заняли лидирующие позиции среди государственных и негосударственных структур страны.

Я приглашаю студентов МГИМО к участию в наших военно-патриотических мероприятиях, конкурсах и состязаниях, к более тесному взаимодействию с вузами Минобороны России.

Это благотворительный проект, в нем участвуют Шувалов и Керимов". Речь идёт о создании образовательного учреждения "для обучения продвинутых ребят из различных социальных слоёв". Новый комплекс возводился на базе Зареченской общеобразовательной школы в посёлке Заречье Одинцовского района.

Реконструкция Зареченской общеобразовательной школы проводилась с 2012 по 2015 годы, после ее завершения вместимость школы увеличилась с 825 до 1,1 тыс. учащихся. Финансирование проекта производилось за счет средств члена Совета Федерации ФС РФ Сулеймана Керимова и его супруги Фирузы Керимовой.

"Мы сегодня приехали сюда для того, чтобы сказать слова благодарности семье, которая построила одну из полутора тысяч школ в Подмосковье. Эта школа - особенная, потому что здесь каждая аудитория, каждый уголок, каждый сектор сделан с особым вниманием и особой любовью. Сегодня я хотел бы поприветствовать всех школьников, которые здесь находятся, и еще раз сказать слова благодарности Сулейману Керимову и его супруге Фирузе за то, что этот проект состоялся", - сказал Воробьев.

Знаком "За заслуги перед Московской областью" I степени награжден член Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации Сулейман Керимов. Знаком "За заслуги перед Московской областью" III степени награждена Фируза Керимова.

Губернатор Московской области Андрей Воробьев вручил награды супругам Керимовым за вклад в реализацию проекта по реконструкции Зареченской средней школы, сообщает пресс-служба губернатора и правительства региона.

Супругам Керимовым вручили награды за вклад в реконструкцию школы

Знаком "За заслуги перед Московской областью" I степени награжден член Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации Сулейман Керимов."

Правительство России распорядилось выделить в 2017 году из федерального бюджета 10,3 миллиарда рублей в виде субсидий 21 российскому вузу в целях повышения их конкурентоспособности среди ведущих мировых научно-образовательных центров. Об этом сообщается на сайте кабинета министров.

Кабмин с 2013 года предоставляет господдержку отобранным по результатам конкурса ведущим университетам России в целях содействия вхождения к 2020 году не менее пяти российских вузов в первую сотню мирового рейтинга.

В 2013 году господдержка была предоставлена 15 высших учебным заведениям, в 2014 и в 2015 году - 14, в 2016-м - 21.

В числе получивших господдержку - такие вузы, как МФТИ, МИФИ, МИСиС, Высшая школа экономики, Дальневосточный федеральный университет, медуниверситет имени Сеченова, Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого, Уральский федеральный университет имени Ельцина, РУДН.

Глава Минобрнауки Ольга Васильева на сегодняшнем пленарном заседании всероссийской конференции "История России в ХХI веке глазами школьников" заявила, что ЕГЭ по истории России должен быть обязательным. "В своем выступлении Галина Николаевна (зампредседателя Совета федерации Галина Карелова.- "Ъ") сказала очень важную мысль о том, что по российской истории должен быть единый государственный экзамен. Вот я, как историк, прежде всего, убеждена, что он должен быть обязателен",- цитирует ТАСС госпожу Васильеву.

При этом министр добавила, что вопрос об обязательности ЕГЭ по истории требует обсуждения. "Но не может человек, пройдя 11-летнее обучение, не знать своей истории",- отметила Ольга Васильева.

Она также добавила, что в 2017-2018 годах практически во все регионы поступят новые учебники по истории. "Мы сделаем все возможное, чтобы... большая часть регионов, практически все, в 2017-2018 (учебном) году обучались уже по новым учебникам с 1 сентября. Для нас это очень важно",- подчеркнула глава Минобрнауки.

В прошлом году Минобрнауки рекомендовало российским школам внедрить новую модель оценки эффективности процесса обучения, которая не предполагает учета показателей сдачи учениками ЕГЭ. Ведомство объяснило, что некорректно сравнивать таким образом "уникальный контингент детей и уникальные задачи" каждой отдельной школы.

В России разрабатывают социальный проект "Я папа", в рамках которого будет функционировать сайт и сеть клубов. Задача проекта - помочь молодым отцам социализироваться.

Как рассказывает Ксения Шлямина - пресс-секретарь Объединённого молодёжного фронта, который и разрабатывал проект, пилотная версия сайта уже работает и доступна в интернете.

"Мы делаем сайт без какого-либо финансирования, но идеей заинтересовались много мужчин и сейчас помогают нам. Сейчас мы дорабатываем дизайн, через две-три недели планируем его запустить", - говорит Шлямина.

Уже сейчас на сайте работают несколько разделов: "подготовка к отцовству", "ценные советы молодым папам", "здоровье ребёнка", "бизнес-папа". Там молодым отцам рассказывают, что делать, когда у жены начались схватки, чем её кормить во время беременности, что делать, когда у ребёнка режутся зубы, как подготовиться к приезду жены с ребёнком из роддома. Также мужчины, готовящиеся стать или уже ставшие молодыми отцами, могут общаться и обсуждать насущные проблемы на "Япапа форуме" и заводить личный "Япапа блог" на сайте.

В ОМФ подчёркивают, что проект будет реализовываться и оффлайн: создадут сеть клубов "Я папа", которые сначала будут функционировать в Москве, а затем и в других городах.

По мере развития проекта предполагается организовать отдельную ступеньку под названием "Бизнес-папа", где мужчины смогут проводить мастер-классы и обозначать важную роль семьи в развитии своего бизнеса.

Создатели намерены вывести проект и на международный уровень. Представители организации уже несколько раз встречались с делегацией немецкой партии "Альтернатива для Германии" во главе с Маркусом Фронмайером, которые заинтересовались разработкой. Последняя встреча состоялась в декабре 2016 года. По мнению немецких депутатов-евроскептиков, Россия - образец семейной политики, в то время как в Германии в этом плане "существуют перегибы". Фронмайер заявил, что надеется реализовать проект совместно с ОМФ. Также в ОМФ рассказывают, что договорились с немецкими политиками о переводе сайта на английский язык, чтобы он стал доступнее для европейской аудитории.

Презентовать проект "Я папа" планируется уже в апреле-мае в Сербии. Там представители Объединённого молодёжного фронта встретятся уже не только с немецкими, но и с итальянскими, французскими и австрийскими политиками.

Зампредседателя Московского общества многодетных семей Маргарита Колобова поддерживает идею и считает, что у проекта есть будущее: "Ко всему, что делается для пап, нужно относиться с большим уважением. Много говорят про мам, забывая, что дети растут в семьях и что нужно поддерживать пап тоже". Также она утверждает, что интернет помогает родителям "находить точки соприкосновения".

"По личному опыту знаю, что родители, которые общаются в мессенджерах, легче решают родительские вопросы, больше в курсе", - делится Колобова.

Актёр и многодетный отец Михаил Пореченков считает, что "проект - супер".

"Не только мамы и бабушки должны воспитывать детей, но и папы. Они не знают, с какого конца к ребёнку подходить. Папы должны принимать участие в работе всей семьи, в воспитании детей", - уверен актёр.

В то же время член комиссии Общественной палаты по поддержке семьи, детей и материнства Юлия Зимова относится к разработке с долей скепсиса.

"Инициатива классная, но нужны новые форматы. Папы не будут сидеть на сайте только потому, что это сайт для пап. Например, мой муж - ответственный в этом плане человек, но ни на каком специальном сайте он сидеть не будет, несмотря на то, что он уже заранее адаптирован и читает информацию в интернете самостоятельно", - считает общественница.

Зимова предлагает создавать такие форматы, "которые мужчины понимают": например, делать различные вирусные видео, чаты в мессенджерах. В пример она приводит инстаграм-аккаунты и каналы в YouTube многодетных отцов, которые уже пользуются популярностью.

Доцент петербургского университета о том, почему преподаватели иногда ведут себя некомпетентно, и что делать, чтобы вернуть лекцию в "тематическое русло".

Многим встречались преподаватели, лекции которых не хотелось посещать, потому что материал на занятии мог не иметь ничего общего с изучаемой дисциплиной.

Почему педагогов заносит - сказать не всегда легко, однако я попробую выделить несколько типичных "болтунов":

1) Преподаватель с учебником.... Вернее, нет, учебник с приложенным громкоговорителем. Наверное, этот тип знаком многим. Пришёл, открыл учебник, без выражения прочитал четыре страницы, перерыв, ещё четыре - и все свободны.

При существующей высокой бумажной нагрузке на преподавателей не все успевают подготовиться к новому для себя курсу лекций, но при этом считают возможным просто пробубнить чужой текст и уйти. Вряд ли автор учебника так наплевательски будет относиться к собственному труду. Некоторые студенты даже не заметят конца такой лекции, так как будут поглощены телефонами. 

Такой подход к преподаванию характерен для начинающих аспирантов. Им только вчера сообщили о необходимости проведения этой лекции. Обычно заменять приходиться либо маститых профессоров, либо преподавателей предпенсионного возраста, которые решили остаться дома (учить такие часто уже не хотят, но досидеть до пенсии непременно).

А если сам преподаватель (не аспирант) не уважает или не знает свой предмет, то зачем у него учиться? Поберегите свои нервы и время. Но не посещать такие лекции чревато - на сессии спрашивать будут так, как написано в учебнике (причём в той же редакции), и сдать предмет, ответив часть своими словами, не получится.

Но решить вопрос достаточно просто - коллективным письмом в деканат и на кафедру, по месту работы преподавателя. В нормальном вузе такого "чтеца" вы не увидите уже на следующей лекции.

2) Второй тип - преподаватели, которые любят "за жизнь". Они легко отвлекаются на вопросы и рассказывают истории из своей биографии. Безусловно, иногда такой подход уместен на занятии, но всё хорошо в меру. План обучения никто не отменял, а общение на свободные темы может быть вынесено за рамки занятий. Тут уже вопрос не к преподавателю, а к аудитории: заданные вопросы по теме занятия бодро возвращают лекцию в нужное русло.

Если же преподаватель в возрасте и не хочет возвращаться к теме, начиная занятие с весёлых историй, то смотрите пункт первый.

3) "Гуру своего дела", работающий в промышленности и снизошедший до работы на кафедре в качестве "шефской помощи". Ему от 30 до 50 лет, на всех смотрит с плохо скрываемым пренебрежением. Вопросы игнорирует. Есть два мнения - его и ошибочное. Учебников, как правило, не пишет - но чужие воспринимает скептически. В хорошем настроении может рассказать много, но пребывает в таком расположении духа крайне редко. Процесс обучения больше похож на самопиар. Если вместо лекции Вас не учат, а поучают, ничего хорошего не получится. Чужой опыт так просто не передать, а нюансы профессии хорошо изучать на курсах переподготовки, а не во время обучения.

Жаловаться на кафедру бесполезно. Как правило, практика для чтения лекций найти непросто, а это показатель отчётности вуза... Формально - пары идут, студенты сидят, лекция читается.

Попросите преподавателя не отходить от плана. Если всё совсем плохо, то тогда уже с ним и Вашим конспектом лекций идите в деканат.

Лектор, рассказывающий не по теме, ворует Ваше время. Представьте свою реакцию, если бы рекламные блоки показывали бы нам не в перерывах трансляции, а вместо? Почему же иной раз на лекции мы должны бесцельно сидеть? 

Александр  Быков 

Доцент петербургского университета

"Эта работа существенна как с теоретической, так и с практической точки зрения. С одной стороны, она показывает ключевую роль активных форм кислорода, вырабатываемых митохондриями, в старении организма млекопитающих. С другой стороны, открывается путь к лечению старения антиоксидантами, специфически нацеленным в митохондрии", - объясняет академик Владимир Скулачев, декан факультета биоинфенерии и биоинфоматики МГУ.

Как ранее рассказывал РИА "Новости" Скулачев, он является сторонником теории Августа Вейсмана. Она постулирует что смерть и старение - это не случайные процессы дряхления тканей тела и умирания клеток, а целенаправленная эволюционная программа, заставляющая старые организмы уступать место новым поколениям живых существ.

Руководствуясь этой идеей, академик и его научная команда уже несколько лет работают над созданием препаратов, которые бы замедляли старение одной из самых важных частей клеток - их митохондрий, своеобразных "энергостанций" нашего тела. В митохондриях происходит процесс окисления питательных веществ и преобразование их энергии в "энерговалюту" клетки, молекулы АТФ, необходимую для запуска всех процессов, требующих расходов энергии.

Несколько лет назад команда Скулачева открыла молекулу SkQ1, которая может решить эту задачу. Она представляет собой мощный антиоксидант, способный проникать внутрь митохондрий и нейтрализовать агрессивные молекулы окислителей, разрушающие ее стенки и снижающие ее КПД. Это вещество входит в состав глазных каплей "Визомитин", который Скулачев и его коллеги поставляют уже несколько лет в российские аптеки.

В новой работе, опубликованной в рецензируемом научном журнале, Скулачев и его единомышленники показали, что SkQ1 действительно замедляет старение организма, помогая митохондриям дольше и лучше работать.

Свои опыты ученые проводили на особой линии мышей, генетически предрасположенных к появлению случайных мутаций в ДНК митохондрий. Такие мыши живут крайне недолго по сравнению с обычными лабораторными грызунами - около 280-290 дней вместо 2-3 лет. Накопление мутаций и разрушение митохондрий ведет к массовой гибели их клеток, преждевременному старению и смерти.

Получив таких мышей, ученые разделили их на две группы, одна из которых питалась нормальной диетой, а вторая - диетой с добавлением SkQ1. Когда грызуны достигли восьмимесячного возраста, различия между представителями той и другой группы стали заметными даже несведущим наблюдателям.

К примеру, мыши из контрольной группы начали быстро терять вес, у них искривлялся позвоночник, они теряли волосы и в целом начинали вести себя, как пожилые особи. С другой стороны, грызуны, употреблявшие SkQ1, не проявляли типичных признаков старения еще как минимум 40-45 дней, благодаря чему их здоровая старость продлилась гораздо дольше, чем у первых мышей. В среднем, мыши, употреблявшие SkQ1, жили около 335 дней, тогда как особи из контрольной группы обычно дотягивали лишь до 290 дней.

Помимо "Визомитина", Скулачев и его команда работают над созданием и началом производства другого лекарства на базе SkQ1, раствора для приема внутрь. Сейчас он, как сообщает пресс-служба МГУ, проходит клинические исследования. В случае успеха этих исследований "лекарство от старости" может появиться в аптеках через 2-3 года.

Один из таких уроков в рамках военно-патриотических мероприятий ОНФ прошел в Морском рыбопромышленном колледже. "Урок мужества" для 100 курсантов провели полковник запаса, кавалер орденов Красной Звезды и Красного Знамени Андрей Шульц и член регионального штаба ОНФ в Санкт-Петербурге, кавалер ордена Красной Звезды Саид Тулаков. Как отметили организаторы, главная цель таких мероприятий - помочь подрастающему поколению сформировать патриотическое сознание.

"Президент России, лидер Народного фронта Владимир Путин на встрече с представителями ветеранских организаций в феврале 2015 г. сказал: "Сейчас, когда годы проходят и когда становятся известными все больше фактов, мы понимаем лучше и лучше, что послужило тогда поводом и причиной для ввода советских войск в Афганистан. Конечно, ошибок было очень много, но были и реальные угрозы, которые в то время советское руководство пыталось купировать вводом войск в Афганистан". Он отметил, что советские солдаты действовали исходя из необходимости исполнять воинский приказ - и делали это с честью. Поэтому не случайно, что "уроки памяти" ОНФ мы проводим в преддверии 15 февраля - в этот день в 1989 г. территорию Афганистана покинула последняя колонна советских войск. Сегодня это День памяти воинов-интернационалистов. Интерес, с которым молодежь слушает, и вовлеченность в этот процесс самих ветеранов говорит о том, что такие встречи нужны и тем, и другим. Мы должны и всегда будем помнить о тех людях, которые защищали интересы нашей Родины в современной истории", - отметил Тулаков.

Активисты Народного фронта проводят патриотические мероприятия в преддверии Дня Победы, общественники организовали цикл уроков для родителей, направленный на возрождение семейных традиций, а недавно участвовали в организации военно-исторической реконструкции знакового события 1944 г., предшествовавшего полному освобождению Ленинграда от фашистской блокады - операции "Январский гром".

Опасной продукцией торговала жительница Украины.

В Железногорске нашли колбасу с геномом АЧС Сотрудники ветеринарной службы Курской области совместно с МО МВД "Железногорский" провели в городе горняков рейд по местам несанкционированной торговли.

На улице Рокоссовского соленое свиное сало и колбасные изделия без ветеринарных сопроводительных документов продавала гражданка Украины, зарегистрированная в Сумской области. У нее изъяли 6,8 килограмма мясной продукции.

Правительство России просят открыть при российских средних школах единую всероссийскую сеть политических дискуссионных клубов. Это предложение направляет в кабмин (есть в распоряжении RT) экспертно-аналитический центр РАНХиГС под руководством Николая Калмыкова. Авторы инициативы полагают, что такая мера отвлечёт школьников от политических диспутов в интернете и даст возможность научиться отстаивать свою политическую точку зрения в реальной жизни.

    "Если мы хотим воспитывать эффективных и опытных политиков, людей с активной гражданской позицией, то мы должны организовать площадки, где можно будет отстаивать свои позиции, вырабатывать новые мнения. Человек будет учиться с одной стороны критически воспринимать информацию, а с другой - вежливо и корректно отвечать на аргументы оппонента", - отмечает Калмыков.

Он считает, что школьные клубы могут  повысить политическую и правовую грамотность школьников, дадут юным политологам возможность привлекать сверстников-единомышленников на свою сторону, а в дальнейшем - применить полученный опыт в политической жизни страны и стать общественными деятелями.

"Открыть дискуссионные клубы также можно при вузах, студенческих советах, общественных организациях. Нужно, чтобы была взаимосвязь между политическими клубами, чтобы было единое расписание и чтобы можно было посетить разные площадки с интересующими темами", - сказал Калмыков.

Эксперт добавил, что эти занятия в школах будут исключительно факультативными.

В пресс-службе Минобрнауки RT сообщили, что ведомство сможет озвучить свою позицию по предложению экспертно-аналитического центра РАНХиГС после ознакомления с документом.

Дискуссионные площадки

Лидер "Объединённого молодёжного фронта" (ОМФ) Николай Шлямин уверен, что помимо политических клубов в школах следует ввести дополнительную дисциплину - выделить курс граждановедения из программы обществознания.

"Если мы не хотим скатиться до уровня банановой республики размером с 1/6 часть суши, то это шаг, который надо делать для выживания государства и государственности, - говорит Шлямин. - Беспорядки и революции возникают потому, что народ не знает функции правительства, чиновников на местах и тому подобное. В такой ситуации человеком легче манипулировать и убедить его идти жечь покрышки на Болотную. Поэтому правительству выгодно, чтобы народ был грамотен в политико-правовом плане и понимал, что на самом деле происходит в государстве".

На граждановедении должны закладываться знания о государстве. В рамках этого курса школьники узнают, зачем нужны президент, Госдума, правительство, министерства и другие органы власти. Тогда люди смогут в полной мере взаимодействовать с властями, пользуясь правами, которые заложены Конституцией, считает Шлямин.

Председатель рабочей группы по защите семьи и традиционных семейных ценностей Общественного совета при уполномоченном при президенте России по правам ребёнка Ольга Леткова считает, что посвящать школьников в политику с ранних лет преждевременно.

"Безусловно, детям нужно прививать патриотизм и любовь к Родине. Но в силу возраста им рано разбираться во всех тонкостях политических процессов, - объясняет Леткова. - Дискуссионные же площадки, где дети помимо общения в интернете могли бы обсудить самые интересующие их вопросы, нужны. Поскольку в основном сейчас дети общаются в сети, не имея навыка реальной дискуссии и живого общения. Такие площадки были бы поддержаны родительским сообществом".

При организации дискуссионных площадок следует отталкиваться от тех тем, которые интересуют подростков, - смысл жизни, призвание, межличностные отношения. С детьми стоит вести дискуссию о том, как строить свою жизнь и реализовываться в обществе, отметила Леткова.

Директор гимназии №56 в Санкт-Петербурге Майя Пильдес поддерживает идею организации политических клубов в школах при условии, что вести их будут профессионалы.

"Нужно понять, кто будет руководителем, поскольку педагогические вузы не готовят таких специалистов. А будущие выпускники факультета политологии могут не иметь к этому профессиональной готовности - не все могут работать с детьми. Ведь никто не готовит политологов для работы со школьниками. При этом дети не могут самоорганизоваться до уровня политклуба, поскольку не владеют нужным набором знаний", - пояснила Пильдес.

Американские конгрессмены предложили ликвидировать Министерство образования США. Соответствующий законопроект внёс на рассмотрение конгресса США член палаты представителей Томас Мэсси при поддержке семи коллег-республиканцев. Авторы документа объясняют свою инициативу тем, что образовательная система в США неэффективна и "слишком бюрократизирована". Если проект закона будет одобрен в конгрессе США и подписан президентом Дональдом Трампом, ведомство упразднят к 31 декабря 2018 года. Отметим, что Трамп ранее заявлял, что собирается сократить финансирование министерства. Кроме того, американцы, с которыми пообщался RT, не доверяют Вашингтону в вопросах образования и требуют полностью пересмотреть существующую систему.

Соответствующий законопроект внёс на рассмотрение конгресса Штатов член палаты представителей от республиканской партии Томас Мэсси.

В составлении проекта закона участвовали ещё семь членов конгресса, представляющих Республиканскую партию. Отметим, что составленный чиновниками проект закона состоит из одного предложения.

"Министерство образования должно прекратить действие 31 декабря 2018 года", - говорится в документе.

Не учи нас, Вашингтон

Как отмечается на сайте конгрессмена Мэсси, инициатива была внесена из-за того, что существующая система образования показала свою неэффективность из-за повсеместной бюрократии и излишних растрат федерального бюджета.

Кроме того, автор проекта закона считает, что функции Министерства образования необходимо распределить между органами власти отдельных штатов, так как Вашингтон не обладает полномочиями регулировать образовательную систему всей страны.

"Ни конгресс, ни президент через свою администрацию не имеют конституционных полномочий, чтобы решать, как и что должны учить наши дети. Чиновники в Вашингтоне не должны отвечать за нравственное и интеллектуальное развитие наших детей", - сообщается на официальном сайте конгрессмена Мэсси.

По мнению Уолтера Джонса, также одного из авторов законопроекта, "образовательную политику следует вернуть на уровень штатов и округов, где ей и должны заниматься".

"Бюрократы в Вашингтоне не могут оценивать нужды школ и учащихся на индивидуальной основе. Пора выдворить федеральных чиновников из наших классов и ликвидировать Министерство образования", - подчёркивает Джонс.

"Образование наших учащихся должно быть главным образом в руках их родителей, педагогов, местных властей и властей штатов - они лучше всех понимают их индивидуальные потребности, - заявляет конгрессмен Эндрю Биггс. - Министерство образования США с момента своего создания выросло в невообразимый, монструозный федеральный орган. Оно насаждало по всей стране единый образовательный комплекс Common Core (Единые образовательные стандарты в США. - RT). Пора отказаться от шаблонных решений, навязываемых федеральным правительством, и вернуть власть на местный уровень".

"Бесполезное" министерство

Американцы, с которыми пообщался RT, считают, что Вашингтон просто растрачивает деньги налогоплательщиков, прикрываясь образованием, а реальных проблем ведомство решить не может.

"Министерство образования действует для отмыва колоссальных средств наших налогоплательщиков, но не  выполняет никаких реальных функций. Я думаю, что мы могли бы на самом деле избавиться от многих правительственных учреждений или значительно уменьшить их бюджет", - считает Ален Шерман.

Кроме того, граждане США уверены, что Министерство образования не решает никаких проблем системы, кроме "предотвращения дискриминации", и правительству следует полностью пересмотреть существующую "бесполезную" систему.

"Я не совсем уверен, что законопроект будет принят. Однако наше Министерство образования не справляется со своими функции, его единственная забота - предотвращение какой-либо дискриминации в школах. Мы уверены, что наша система образования нуждается в преобразовании", - рассказал RT Кеннет Ландин, житель Спрингфилда, штат Вермонт.
Грядут перемены

Примечательно, что нынешний президент Америки Дональд Трамп в ходе своей предвыборной кампании заявлял, что собирается сократить федеральное финансирование ведомства и распределить его функции на местном уровне и, возможно, даже его упразднить.

"Люди устали тратить больше денег на образование, чем любая страна в мире на душу населения. <...> Образование должно быть локальным", - заявлял ранее Дональд Трамп в интервью американским СМИ.

Кроме того, президент США недоволен тем, что Америка занимает 26-е место в мире по уровню образования.

"Мы 26-е в мире. Образование 25 стран лучше, чем наше. И некоторые из них - страны третьего мира, но мы и сами становимся страной третьего мира", - возмущался ранее Трамп.

Отметим, что американская система образования занимает 25-ю строчку рейтинга из 72 стран, участвующих в исследовании международной программы по оценке образовательных достижений учащихся (PISA).

"Катастрофа" американского образования

Министерство образования в США работает с 1980-го года. Однако уже в 1981 году президент США Рональд Рейган обещал упразднить это ведомство и сократить вмешательство федеральных властей в дела школ на том основании, что "образование - это ответственность штатов и местных органов власти".

Рейган также выражал озабоченность вопросами образования в стране, а в 1983 году специально созданная государственная комиссия "За качество образования" опубликовала доклад, в котором говорилось о "катастрофическом состоянии знаний и навыков у учащихся".

Однако инициатива президента не получила поддержки в конгрессе и вместо упразднения министерство получило дополнительное финансирование размером около $5 млрд в год.

В 1996 году члены Республиканской партии в ходе предвыборной гонки также заявляли, что министерство стоит распустить, поскольку "федеральное правительство не имеет полномочий" диктовать правила для всех школ страны.

Врачи Российского онкологического научного центра им. Н.Н. Блохина совместно с нижегородскими коллегами разработали уникальную тест-систему для иммуноцитохимического исследования. Она может заменить собой целую лабораторию, не имеет аналогов в мире и получила высокие оценки ведущих онкологов Японии. С помощью этой инновации можно определять наличие или отсутствие злокачественного новообразования у пациента при первом же обращении в поликлинику. Тест-система продумана таким образом, что ее можно легко и быстро внедрить по всей стране.

Новинка получила название "Биочип". Она стала результатом длительной совместной работы РОНЦ им. Н.Н. Блохина, Нижегородской медицинской академии и Института эпидемиологии и микробиологии им. И.Н. Блохиной.

- Биочип - это принципиально новая разработка, - рассказала "Известиям" один из авторов тест-системы, завлабораторией клинической цитологии РОНЦ им. Н.Н. Блохина, врач-онкоцитолог Марина Савостикова. - В 2016 году мы зарегистрировали тест-систему в России для научных целей и получили международный патент. Биочипом заинтересовались коллеги из Японии. В конце 2016 года они заключили с нами договор о трансферте разработки в страны Азиатско-Тихоокеанского региона.

Тест-система разработана для диагностики любых злокачественных процессов: рака, меланомы, лимфомы. Она представляет собой сам биочип, сканер для оцифровывания результатов и транспортно-питательную среду для хранения биоматериала.

Биочип - это подложка, разделенная на 15 ячеек, в которые внесены разные антитела. Биоматериал, взятый у пациента на анализ (патологическая жидкость организма или пунктат из новообразования), нужно обработать на стандартной центрифуге, которая есть в любой лаборатории, а затем внести в ячейки, где при нагревании до 37 градусов происходит реакция. Для визуализации реакции к антителам добавлены флуорохромные метки. Когда антиген клетки злокачественного новообразования реагирует с антителом, клетка начинает светиться. По этому свечению сразу можно определить, есть в образце опухолевые клетки или нет.

- Это метод флуоресцентной иммуноцитохимии, - пояснила Марина Савостикова. - Реакция происходит почти мгновенно. Технология позволяет сделать анализ в три раза быстрее, чем стандартным способом, и в три раза дешевле. Провести исследование можно в условиях любой поликлиники, куда обратился пациент с какой-либо жалобой.

Несмотря на то что с помощью биочипа можно отличить злокачественное новообразование от доброкачественного, врачи не предлагают таким образом проверять всех подряд на наличие рака. На анализ берутся жидкость или клетки патологической ткани, полученные с помощью пункции.

- Например, пациент обратился к терапевту с жалобой на припухлость на шее, - объясняет Марина Савостикова. - Это может быть обычным лимфаденитом, кистой шеи, аллергической реакцией на укус насекомого, саркомой мягких тканей шеи. А если у пациента обнаружена жидкость в легких, причиной может быть туберкулез, пневмония, метастаз рака, мезотелиома. С помощью новой тест-системы мы можем всё это исключить и дать рекомендации врачам, где искать проблему.

Для широкого внедрения этого метода диагностики не требуется сажать онкоцитологов в лабораторию каждой поликлиники. Нужно всего лишь оснастить каждую лабораторию биочипами и сканерами. Желательно, чтобы в ней был запас пробирок с транспортно-питательной средой (ТПС). Это тоже разработка авторов проекта. ТПС - это плотно закупоренная пробирка, в которую вносится биоматериал. Пробирка содержит консерванты, сдерживающие рост микробов. В этой среде биоматериал может храниться без холодильника до месяца.

Хирург поликлиники или больницы должен взять пункцию и внести патологический материал в ТПС, а затем на биочип. После этого поместить тест-систему в сканер, который перешлет изображение специалисту референсного центра.

- У нас уже запущено мелкосерийное производство биочипов, - рассказал еще один автор проекта, директор НПП "Биочип" Святослав Зиновьев. - Оно находится в Нижнем Новгороде. Оборудование для автоматизированной печати биочипов мы делали с нуля, так как аналогов в мире не существует, и поэтому нет соответствующих конструкторских решений. Сканеры по нашему заказу и техническому заданию тоже производит нижегородское предприятие.

По словам Святослава Зиновьева, производство сканеров - это импортозамещение. Итоговая стоимость каждого аппарата получится в 10 раз меньше импортного аналога. Сканеры прошли лабораторное испытание, и сейчас разработчики подают документы на их регистрацию.

Биочип устанавливают в сканер, который оцифровывает изображение и передает его в региональный референсный центр. Там изображение смотрят цитологи с большим опытом работы, проводят анализ дистанционно полученного материала и высылают заключение обратно. Пациент при повторном посещении врача получает точный диагноз и возможность начать лечение. Все сложные случаи, которые региональные цитологи не смогли интерпретировать, будет рассматривать консилиум РОНЦ им. Н.Н. Блохина. Связь с главным референсным центром организуют через информационно-аналитическую систему, создание которой тоже входит в проект.

- Очень важно поставить диагноз как можно раньше. Для онкологического пациента эти сроки - жизнь. В век таргетных технологий онкология лечится. Сейчас пятилетний рубеж выживания - это норма. Есть опухоли, от которых уже не умирают. Например, это опухоль щитовидной железы, - отметила Марина Савостикова.

По словам Святослава Зиновьева, диагностика с помощью новой тест-системы может быть бесплатной для пациентов, потому что иммуноцитохимическое исследование входит в стандарты обязательного медицинского страхования (ОМС).

- О готовности работать по новой схеме уже заявили Нижний Новгород, Чебоксары, Санкт-Петербург, Ярославль, Ростов-на-Дону, Краснодар и другие регионы. Мы общались с цитологами, директорами и главврачами онкодиспансеров, представителями министерств некоторых регионов и везде встречали большую заинтересованность, - рассказал Святослав Зиновьев.

Сейчас создатели биочипа ждут заключения Росздравнадзора, без которого невозможно начать массовое производство.

- Чтобы не терять время, мы уже начали готовить специалистов, которые будут работать с новой системой, - уточняет Марина Савостикова. - Цитологи будут проходить у нас обучение, сдавать экзамены и получать сертификаты. И только после этого они смогут самостоятельно интерпретировать результаты, полученные на биочипе.

При положительном вердикте Росздравнадзора участники проекта обещают очень быстрое его внедрение в практику. Реальный срок - апрель 2017 года.

Эксперты-онкологи подтверждают необходимость массового внедрения такого вида диагностики.

  - Идея биочипа не нова. У нас в институте создаются похожие системы, но пока мы используем их только для диагностики лейкемии, - сообщил "Известиям" заместитель генерального директора - директор Института гематологии, иммунологии и клеточных технологий ГБУ "ФНКЦ ДГОИ имени Дмитрия Рогачева" Минздрава России Алексей Масчан. - Действительно, существует проблема с доступностью диагностики в отдаленных регионах, и подобные разработки могут ее решить. Достоинство диагностики с помощью биочипа в ее прагматичности - в условиях дефицита финансирования медицинских учреждений такая тест-система может решить часть проблем. Но только в том случае, если она выдержала сравнение с классическими методами диагностики.

По мнению главного онколога Минздрава, такие системы необходимо тиражировать, причем не только у нас в стране.

- Это действительно уникальная тест-система для определения любых злокачественных процессов, и пока у нее нет аналогов нигде в мире, - сказал "Известиям" главный онколог Минздрава России, академик РАН Михаил Давыдов. - Это важное решение в сфере диагностики онкологических заболеваний, которое нужно тиражировать и показывать не только отечественным, но и зарубежным коллегам.

МОСКВА, 15 фев - РИА Новости. Качество экономического образования в российских вузах, особенно в их филиалах, продолжает падать, сказала глава Минобрнауки Ольга Васильева на деловом завтраке в РЭУ им. Плеханова в честь 110-летия вуза.

"У нас сейчас большое количество экономистов во всех отраслевых вузах, качество которых достаточно сомнительное... Качество, особенно в филиальных учреждениях, оно продолжает снижаться. Это нас не может не беспокоить", - сказала Васильева.

При этом она подчеркнула, по ее мнению, ни один вуз не может опускать порог вступительных баллов ниже 60.

Ранее Рособрнадзор объявлял о том, что уделит повышенное внимание качеству экономического и юридического образования в России. В результате проверок многие вузы и филиалы лишились возможности выдавать дипломы гособразца экономистам и юристам.

Финансирование российских высших учебных заведений в рамках программы "повышения их конкурентоспособности среди ведущих мировых научно-образовательных центров" будет сокращено.

Соответствующее постановление правительства, датированное 10 февраля, опубликовано на портале правовой информации.

Планировалось, что университеты в 2017-2019 годах будут получать по 14,5 миллиарда рублей в год. Постановление правительства сокращает финансирование - до 10,6 миллиарда рублей в 2017 году, до 10,2 миллиарда рублей в 2018 году и до 10 миллиардов рублей в 2019 году.

С 2020 года ожидается возвращение к ранее запланированному уровню финансирования в 14,5 миллиарда рублей.

Программа повышения конкурентоспособности ведущих университетов Российской Федерации среди ведущих мировых научно-образовательных центров также известна под названием "проект 5-100". Целью программы является попадание к 2020 году не менее пяти российских вузов в топ-100 одного из трех мировых образовательных рейтингов.

Для участия в программе был отобраны 21 вуз, в том числе, МФТИ, МИФИ, МИСиС, Высшая школа экономики (ВШЭ), Российский университет Дружбы народов (РУДН) и Казанский федеральный университет. МГУ и СПбГУ, которые и так попадали в международные рейтинги, в "проекте 5-100" не участвуют.

В конце января сообщалось, что Минобрнауки решило сократить расходы на развитие научно-технологического комплекса и, в частности, на научные исследования. Финансирование программы, рассчитанной до 2020 года, предлагается сократить с 229 миллиардов до 204 миллиардов рублей.

Хакерская группировка предоставила RT документы, из которых следует, что стендовый стрелок из Канады Синтия Мейер получила два терапевтических исключения на ежедневное применение тамоксифена с разницей в шесть лет: первое - в 2009 году на пять лет, второе - в 2015 году на три года. Причём 51-летней канадке разрешается применять до 20 мг вещества - антагониста эстрогена - ежедневно.

Тамоксифен входит в число запрещённых Всемирным антидопинговым агентством (WADA) препаратов как "гормон и модулятор роста". Его принимают ради увеличения массы мышц и их рельефности, для изменения общей массы тела и повышения уровня тестостерона.

Ранее Fancy Bears обнародовала информацию о том, что американский пловец Майкл Фелпс принимал габапентин, а его соотечественница баскетболистка Сью Бёрд - глюкокортикостероид. Кроме того, хакеры раскрыли переписку Международного олимпийского комитета с Ричардом Маклареном о российских официальных лицах.