В НИИ особо чистых биопрепаратов ФМБА России разрабатывают кандидатную вакцину против туберкулеза на основе рекомбинантных белков TB10.4 и Ag85B. Над созданием новых вакцин от туберкулеза работают ученые во всем мире. Препарат НИИ ФМБА - один из возможных кандидатов на замену БЦЖ (Бацилла Кальметта - Герена, или Bacillus Calmette - Guérin, BCG). Новую вакцину произвели на основе белков, которые созданы вне живого организма методами генной инженерии и биотехнологии.

- Можно выделить ряд направлений разработки новых противотуберкулезных вакцин. Одно из них - создание препаратов на основе рекомбинантных белков, - пояснил "Известиям" директор Государственного НИИ особо чистых препаратов ФМБА России Юрий Васильев. - Достоинства таких препаратов - их стабильность и безопасность. Его химические свойства известны: в нем отсутствуют дополнительные белки и нуклеиновые кислоты, которые могли бы вызвать нежелательные эффекты в организме. Для производства нашей вакцины не требуется работа с живыми бактериями туберкулеза. Таким образом, она имеет более низкий класс опасности. При этом из небольшого ферментера мы можем получить миллион доз для иммунизации.

Доклинические исследования показали безопасность новой вакцины. При ее применении не возникают такие побочные эффекты, как аутоиммунные заболевания, в частности артриты. В ближайшее время ученые планируют перейти к клиническим испытаниям. Но для этого надо получить одобрение Минздрава. Все необходимые для этого документы уже подготовлены. При адекватной организации работ клинические испытания займут не более двух лет.

Как пояснили в НИИ особо чистых препаратов ФМБА России, туберкулез чаще всего поражает легкие, однако возможно развитие заболевания и в других органах и тканях. Болезнь эффективно поддается лечению только в том случае, если заражение вызвано чувствительными к противотуберкулезным препаратам штаммами микобактерий.

Но сейчас достаточно широко распространены устойчивые к лечению формы заболевания. Без адекватной терапии 50% заболевших умирает в течение первых пяти лет.

Эффективная вакцинация признана наиболее перспективной стратегией борьбы с туберкулезом. Но пока единственной зарегистрированной и разрешенной к применению противотуберкулезной вакциной остается БЦЖ. Она была получена из живой ослабленной бактерии и впервые введена человеку в 1921 году. В мире существует много разновидностей этой вакцины, но все они - производные одного штамма и незначительно различаются между собой по эффективности.

Не слишком высокая эффективность БЦЖ и множество побочных эффектов заставляют ученых создавать новые вакцины для профилактики туберкулеза.

По данным Роспотребнадзора, первичная заболеваемость активными формами туберкулеза в России в 2016 году составила почти 50 тыс. случаев (33,42 на 100 тыс. населения).

По словам главного внештатного детского фтизиатра Минздрава РФ Валентины Аксеновой, основная заслуга БЦЖ - то, что у нас почти нет смертности от туберкулеза. Ежегодно в России заболевают около 3 тыс. детей, а умирают не более 10-12 человек - только не привитые. До введения вакцинации умирал каждый четвертый ребенок. В мире ежегодно заболевает 1 млн детей, и 250 тыс. из них умирает. Это происходит потому, что сейчас далеко не все страны вакцинируют детей от туберкулеза.

Но у существующей вакцины есть недостатки.

- БЦЖ - живая вакцина, и это ее самый главный минус, - сказала "Известиям" Валентина Аксенова. - В случае живой вакцины возможны осложнения. БЦЖ не может так же надежно защитить организм от болезни, как вакцина от оспы, которая дает стопроцентную гарантию. Она защищает только от развития тяжелых генерализованных форм туберкулеза. Поэтому необходимо продолжать разработки. Новая вакцина очень нужна, клиницисты ждут ее.

Минздрав не предоставил "Известиям" оперативный комментарий по поводу разработки НИИ особо чистых препаратов ФМБА России

Команда Медицинского университета Харбина (Китай) "осуществила первую трансплантацию головы", операцию на живом человеке проведут "в ближайшее время".

"Первая трансплантация головы на человеческий труп проведена. Полная пересадка от донора с мёртвым мозгом станет следующим шагом", - цитирует Канаверо The Guardian.

Отмечается, что операция по пересадке головы длилась 18 часов, медикам удалось успешно "соединить" позвоночник, нервы и кровеносные сосуды.

В январе 2016 года в Китае группа учёных впервые в мире провела операцию по пересадке головы обезьяны.

First head transplant successfully carried out on monkey, claims surgeon

he picture claimed to be the first monkey head transplant

По данным Фонда независимого мониторинга медицинских услуг и охраны здоровья человека "Здоровье", с планом по снижению смертности от сердечно-сосудистых заболеваний не справились 14 регионов. Максимальное отставание от нормативов продемонстрировали Еврейская автономная область (17,2%), Севастополь (17%), Костромская область (16,7%), Архангельская область (12,2%), Республика Коми (11%) и Республика Крым (10%).

В то же время Республика Коми не вошла в топ-12 регионов с самыми высокими абсолютными значениями смертности от сердечно-сосудистых заболеваний в 2016 г. В данный список вошли: Псковская (1065,9 случая на 100 тыс. населения), Владимирская (832,5), Костромская (818,4), Орловская (934,6), Тверская (938,8), Ульяновская (817,8), Вологодская (815,7), Новгородская (924,5), Пензенская (825,0) области, Республика Крым (945,1), Севастополь (844,2); Еврейская автономная область (821,8).

В Коми показатель, согласно официальным данным министерства здравоохранения республики, составил 551 случай на 100 тыс. населения.

На заседании региональной рабочей группы ОНФ "Социальная справедливость" в Коми было отмечено, что внимание экспертов Народного фронта привлек тот факт, что в 10 регионах смертность от сердечно-сосудистых заболеваний снизилась, а общая смертность на 100 тыс. населения, напротив, повысилась. В число этих регионов входят Московская, Рязанская, Ярославская, Вологодская области, Камчатский, Приморский края, Республика Чувашия, Москва и Чукотский автономный округ. В Фонде "Здоровье" сделали вывод, что это может указывать на манипуляции статистическими данными ради отчета об успехах в борьбе с сердечно-сосудистыми заболеваниями, так как истинное снижение смертности от этих заболеваний, как правило, приводит к снижению значения показателя смертности населения от всех причин.

"Республика Коми не попала в число особо проблемных регионов по высокой смертности от сердечно-сосудистых заболеваний, но снижение смертности произошло недостаточно. Это, в том числе, говорит о доступности медицинской помощи. Мониторинги ОНФ в Коми, в частности, показали проблемы в поликлиническом звене. Также наблюдается низкая приверженность населения к здоровому образу жизни и изменения в возрастной структуре населения с увеличением доли лиц старших возрастных групп. Остро продолжает стоять проблема кадров: по данным Минздрава республики, на 1 октября 2017 г. средний показатель укомплектованности врачами в регионе - 52,7%. Решение вопросов здравоохранения были отражены в общественных предложениях по итогам конференции Народного фронта в Коми", - прокомментировала сопредседатель регионального штаба ОНФ в Коми Ольга Федулова.

Она добавила, что в правительстве Коми уже отреагировали, сообщив, что предложения будут учтены в планах мероприятий в рамках государственной программы республики "Развитие здравоохранения". "Кроме того, республика вошла в перечень регионов, где реализуется пилотный проект "Развитие санитарной авиации", что позволит минимизировать факторы низкой транспортной доступности при оказании медицинской помощи", - отметила Федулова.

"Наши дети очень плохо говорят и плохо могут донести [информацию]. Косноязычие очевидно. Во-первых, мы мало читаем, во-вторых, есть проблема потери функционального чтения, в-третьих, они погружены в информационные сети, где проводят огромное количество времени", - сказала министр.

Она добавила, что из-за косноязычия детей и потери функционального чтения было принято решение о возвращении сочинения в школы три года назад. "В этом году в пилотном режиме мы вводим устную часть по русскому языку на экзаменах в 9-м классе", - отметила Васильева, добавив, что сейчас ее ведомство разрабатывает и другие меры.

"Это [неспособность пересказать текст и косноязычие] не только наша проблема, это проблема во всем мире", - заключила министр.

В России введется кампания по вытеснению национальных языков из системы образования, считают авторы письма.

Елена Кабакова

Мероприятие состоялось на площадке Высшей школы "Таканавадай" Токийского университета - одного из известнейших университетов Японии и было посвящено важнейшим научным направлениям современного мира: экологии, биологии, биотехнологии и информатики. Все проекты, которые были представлены учениками на конференции, носили исключительно прикладной характер и соответствовали всем требованиям научных исследований. Защита проектов проводилась на английском языке.

Так, проект "Способы повышения эффективности эксплуатации подводных трубопроводов в условиях Арктики" обучающейся 11 Газпром-класса Гимназии Нового Уренгоя Анастасии Сиротиной, выполненный под руководством инженера ООО "Газпром добыча Ямбург" Софии Марченко, стал лучшим и был удостоен самой высокой награды - Гран-при. Члены жюри отметили глубину изучения материала, многоаспектность, практическую значимость проекта, высочайший уровень владения английским языком.

Кроме того, по итогам конференции третье место из 15 работ, представленных участниками, было присуждено ямальцам Валерии Агеевой и Авилине Андронаки, которые презентовали проект на тему "Снижение экологических рисков посредством формирования экологической культуры поведения школьников". Куратор - инженер ООО "Газпром добыча Ямбург" Динар Закирьянов.

В рамках конференции была организована обширная экскурсионно-образовательная программа. В японской столице гимназисты в составе международной делегации посетили Государственный парламент, студию робототехники "Синдзюку Такасимая", тематический парк эпохи Эдо, храмовый комплекс Никко, Высшую школу "Таканавадай" образовательной системы Университета Токай, "seminar hous" у озера Яманака, экспозиции международного фестиваля университета Токай, Диснейленд и другое.

Специалисты подчёркивают, что участие в мероприятиях подобного масштаба даёт возможность гимназистам приобрести новый опыт, получить возможность реализации своих способностей, общественное признание своих талантов на международном уровне.

Напомним, реализация проекта "Газпром-классы" началась в Новом Уренгое в 2013 году по инициативе ООО "Газпром добыча Ямбург" и ООО "Газпром добыча Уренгой" при поддержке департамента образования города. Его участники получают углублённую подготовку по профильным предметам (физика, химия, математика и информатика), а также много практико-ориентированных занятий для последующего получения профессионального образования по инженерным специальностям.

На недавней пресс-конференции директор департамента образования Ямало-Ненецкого автономного округа Марина Кравец отметила, что в настоящее время в школах арктического региона 95% старших классов являются профильными.

При этом помимо классов с топливно-энергетическим направлением на Ямале есть, например, класс Ростелекома, а также кадетские, медицинские, педагогические классы и классы других профилей.

Британский 27-летний преподаватель математики по имени Джошуа Сатклифф оказался отстранен от работы после того, как назвал ученика, считающего себя мальчиком, девочкой. Об этом сообщает Daily Mail.

Во время урока он подошел к двум ученикам, взглянул на их работу и похвалил их: "Хорошая работа, девочки".

Выяснилось, что одна из этих девочек считает себя мальчиком. Сатклифф извинился, однако мстительный ребенок пожаловался родителям.

Родители малолетнего трансгендера обратились к руководству школы, которое приняло решение отстранить Сатклиффа от работы. В ближайшее время будет рассмотрен вопрос о его увольнении.

Выяснилось также, что Сатклиффа отстранили от работы за мисгендеринг. Кроме того, учитель обсуждал вопросы религии во время уроков математики.

Преподаватель признался, что сложившаяся ситуация довела его до слез, а также сравнил происходящее с произведениями Франца Кафки.

В октябре правительство Великобритании обратилось в ООН с просьбой заменить термин "беременная женщина" на "беременный человек" ради соблюдения прав трансгендеров. В Лондоне считают, что изменения должны быть внесены в подписанный Великобританией в 1976 году Международный пакт о гражданских и политических правах ООН. В документе сказано, что "беременная женщина" должна находиться под особой защитой, ее нельзя подвергнуть смертной казни. Великобритания выступает против такого термина, поскольку он "исключает трансгендеров, которые тоже могут быть беременными".

Во второй половине 19-го и в начале 20-го века в университетах Швейцарии сложилась удивительная ситуация: учиться в них в массовом порядке приезжали девушки из России. Причем это было время, когда в целом в Европе женщинам высшее образование было недоступно. Почему так вышло? Кто были эти барышни? Ответы на эти вопросы в этом историческом материале.

Во второй половине 19-го века в Российской империи ситуация с высшим образованием для женщин складывалась непросто, и это при том, что новые европейские веяния, связанные с изменением традиционной роли женщины, стали проникать тогда и в Россию. "Слабый пол" всё больше стал проявлять интерес к общественной работе, у него обнаружилось стремление к личной эмансипации, к экономической независимости - а значит, и к получению высшего образования.

Поэтому логично, что уже в конце 1850-х годов университетские лекции в России посещали и женщины, пусть даже и на правах вольнослушательниц. Для одних высшее образование было средством для достижения революционных целей, другие хотели заниматься наукой, третьи мечтали служить своему народу в качестве учительниц, врачей, занимаясь одновременно политическим просвещением. Однако возможности у них были ограничены, и за настоящим высшим образованием надо было все-таки ехать за границу.

Почему же их выбор часто падал на Швейцарию, страну, знаменитую своими традиционными, даже патриархальными устоями? Напомним, что в 1848 году Швейцария приняла новую Конституцию, став из союза государств союзным государством. Страна провозгласила себя оплотом нейтралитета и политических свобод. У власти в Берне находилось либеральное федеральное правительство, которое стремилось как можно скорее модернизировать страну и потому делало ставку на современное образование, доступное не только элите.

В Лозанне, во "Дворце Рюмина", открылась выставка, посвященная не слишком широко известной странице швейцарско-российских отношений. В центре экспозиции - судьбы швейцарских педагогов, занимавшихся воспитанием царских детей с самого раннего возраста. И если имя Фредерика-Сезара де Лагарпа, воспитателя будущего царя Александра Первого, хорошо известно, причем не только специалистам, то истории двух швейцарских гувернанток, опекавших внучек Екатерины Второй, сестер Александра, стали открытием даже для самих швейцарцев.

Швейцария 18 века - маленькая и бедная страна. В 1760-му году население кантона Во едва составляло 120 тыс. человек, и почти каждый десятый мужчина работал за границей. Доля взрослых женщин, также уезжавших в трудовую эмиграцию, достигала примерно 6%! Наиболее популярными профессиями у швейцарских трудовых мигрантов были военные и педагогические специальности, а также работа в качестве прислуги.

В российских аристократических семействах швейцарских воспитателей ценили особо. Пусть те и не говорили на столь чистом и изысканном французском языке, как подданные Франции, но считалось, что швейцарцев не коснулись ни революционный дух, ни завоевательные устремления французов или немцев, а потому на их благонадежность вполне можно положиться.

В Коста-Рике завершается Всемирная олимпиада роботов WRO 2017. Россия получила золото во всех трех возрастных группах основной категории, все призовые места в младшей категории, третье место в футболе роботов, два золота в творческой категории.

В Сан-Хосе закончились мировые соревнования по робототехнике - World Robot Olympiad 2017. Два дня 392 команды из 53 стран боролись за медали в "Основной", "Творческой", "Студенческой" категориях и в "Футболе роботов".

На соревнованиях Россию представлял 41 робототехник из 10 регионов страны. Российские робототехники взяли треть всех медалей в Коста-Рике - 5 золотых, 1 серебряную и 2 бронзовых.

К мировому первенству сборную готовил Университет Иннополис. По словам руководителя отдела проектных олимпиад Университета Иннополис Алексея Хабибуллина, такой успех сборной - результат планомерной работы национальных организаторов, верной стратегии формирования и подготовки сборной. Университет Иннополис проводил сфокусированные федеральные учебно-тренировочные сборы, школы олимпиадной подготовки и курсы повышения квалификации педагогов.

Это триумф российской сборной. У нас 8 медалей и первое место в общекомандном зачете, у сборных на 2 и 3 месте всего по 3-4 медали. У нас могли быть еще медали в "Футболе роботов", если бы жребий не выпал так, что нашим ребятам пришлось соревноваться друг с другом. После финала у нас было собрание с представителями сборных других стран, которые спрашивали, как нам удалось подготовить команды на таком уровне,

- рассказывает Алексей Хабибубллин.

Результаты World Robot Olympiad 2017Regular категория. Младшая группа

1 место - Россия (Владивосток)
2 место - Россия (Владивосток)
3 место - Россия (Нижний Тагил)

Regular категория. Средняя группа

1 место - Россия (Владивосток)
2 место - Малайзия
3 место - Тайвань
5 место - Россия (Тюмень/Мурманск)

Regular категория. Старшая группа

1 место - Россия (Новосибирск)
2 место - Малайзия
3 место - Тайвань

Open категория. Младшая группа

1 место - Малайзия
2 место - Филиппины
3 место - Китай

Open категория. Средняя группа

1 место - Россия (Санкт-Петербург, тренер - Сергей Филиппов)
2 место - Япония
3 место - Тайвань

Open категория. Старшая группа

1 место - Россия (Санкт-Петербург, тренер - Игорь Лосицкий)
2 место - Германия
3 место - Сирия

Футбол роботов

1 место - Тайвань
2 место - Тайвань
3 место - Россия (Татарстан, команда Fixies, тренер Рустам Кагапов)

Студенческая категория ARD

3 место - Япония
2 место - Венгрия
1 место - Тайланд

Инактивированная вакцина от полиомиелита Полимилекс® - первая отечественная ИПВ полного цикла. Проект по производству данной вакцины "Нанолек" реализует с 2012 года. В течение пяти лет компанией были проведены клинические исследования безопасности, эффективности и качества вакцины; завершена государственная регистрация препарата. Также на площадке "Нанолек" совместно с французской компанией Санофи Пастер локализовано производство пятикомпонентной комбинированной вакцины, в состав которой входит полиомиелитный компонент.

На сегодняшний момент компанией "Нанолек" было произведено и поставлено 0,4 млн доз моновакцины ИПВ и 1,1 млн доз пятикомпонентной вакцины с полиокомпонентом. Также ведется производство дополнительных 1,1 млн доз моновакцины ИПВ, которые будут поставлены до конца 2017 года. Таким образом потребность в вакцине в 2017 году будет практически полностью удовлетворена.

В.И Скворцова, министр здравоохранения РФ: "Благодаря тому, что коллеги проявили гражданскую позицию, сконцентрировались, перешли на другой режим и выполнили огромный объем работы в конце прошлого года, мы смогли нынешний год закрыть своей уже вакциной".

Владимир Христенко, президент "Нанолек":

"Наш завод последний год работает практически в круглосуточном режиме, потому что мы понимаем ответственность, которая на нас лежит. На производство вакцины от полиомиелита сконцентрированы все наши силы и до конца года потребность страны в этой вакцине будет закрыта. В следующем году мы готовы произвести 4 млн доз моно- и комбовакцины, содержащей инактивированный полиомиелитный компонент, тем самым полностью удовлетворив и потребности 2018 года".

Объем вакцины на 2018 год рассчитан исходя из числа новорожденных 1 900 000 и необходимости двукратной вакцинации детей первого года жизни инактивированной полиомиелитной вакциной согласно национальному календарю профилактических прививок

Также ребятам достались специальные призы. Лучший результат в практическом туре в младшей группе показал Иван Харичкин, лидером в теоретическом туре в старшей группе стал Дамир Гасымов. Дипломы участников получили Игорь Никоноров из Казани, Александр Гордиенко из Жуковского и Лидия Арчакова из Москвы.

Международная астрономическая олимпиада IAO-2017 проходила в китайском городе Вэйхай с 27 октября по 3 ноября. Команды выполняли задания теоретического, наблюдательного и практического туров.

В Казани в школе № 170 учителю татарского языка, который попадает под сокращение, посоветовали вакансию дворника, фотография заявления появилась в социальных сетях. Соответствующая фотография появилась в Telegram-канале "Без булдырабыз". В документе написано, что его должность с 1 ноября уменьшается. По закону работодатель в этом случае должен предложить любую иную вакантную должность в организации - в данном случае это работа дворника с окладом в 7,8 тыс. руб. Кроме того, по последним достоверным сведениям, ряд сокращенных преподавателей татарского на данный момент устраивают воспитателями в детские сады. Из-за перехода на новый учебный план, в котором татарский язык переводится в разряд факультативных предметов, должность учителя подлежала уменьшению. Начальник школы № 170 Марина Дергунова подтвердила наличие данного объявления, отметив, что в соответствии с законодательством была обязана озвучить имеющиеся вакансии на сегодняшний момент. Учителей в школах Татарстана уменьшают на фоне "языковой проблемы". Затем было принято решение о сокращении учебных часов татарского языка. 

Библеистика - это наука без фундаментализма и жареных сенсаций

- Андрей Сергеевич, многие знают вас как автора, пишущего на общественно-политические темы, но по основной профессии вы библеист. Кто такие библеисты? Это те самые люди, которые разоблачают факты, изложенные в библейских книгах? Или, напротив, вы занимаетесь толкованием Библии, следуя святым отцам древней церкви?

- Вы назвали две крайности. Между крайностями есть очень много всего. Есть научная библеистика. Есть традиционное отношение к Библии как к священному писанию, которое читается в церкви. Во-первых, я ученый, по крайней мере, в штатном расписании я записан как ведущий научный сотрудник Института востоковедения РАН. Одновременно с этим я верующий христианин. Одно и другое сочетается в моей жизни не так чтобы совсем гладко, но сочетается. Чего нет в моей жизни, так это крайностей фундаментализма, когда каждое написанное слово воспринимается буквально. Когда люди начинают верить, что земля плоская, потому что сказано, что земля накрыта небесным сводом, а небо - это купол. Жареные сенсации "британских ученых", которые взрывают интернет, мне тоже трудно воспринимать всерьез. Это способ привлечь аудиторию, не более.

- А чем занимаетесь вы?

- Моя специализация - библейские переводы. Я довольно много работаю с Институтом перевода Библии, который находится в Москве и делает переводы Библии на языки народов бывшего Советского Союза. С казанским татарским я не работал, но на башкирском Новом Завете я был консультантом от начала до конца. Также работал с крымско-татарским языком. Полная Библия на нем вышла пару лет назад.

- Вы владеете тюркскими языками?

- Не владею настолько, чтобы говорить или писать свободно. Моя роль - роль консультанта. Перевод выполняют носители языков, а я владею языками оригинала: еврейским и греческим. Владею языками справочной литературы: русским, английским и некоторыми другими. И достаточно хорошо представляю структуру тюркских языков, чтобы с помощью переводчиков можно было проверять, что сказано точно, а что не очень, где и как нужно переструктурировать текст.

"Моя специализация - библейские переводы. С казанским татарским я не работал, но на башкирском Новом Завете я был консультантом от начала до конца". Фото rihll.com

Как лучше сказать "благословил" на крымско-татарском

- Есть ли у тюркских языков особенности, которые обращают на себя внимание при переводе?

- Русский, древнегреческий и церковнославянский - это родственные индоевропейские языки. Если взять древнегреческую фразу и буквально, слово в слово перевести на церковнославянский, как это и делалось в истории церкви, то получается нормально. При переводе на русский эта же фраза будет неуклюжей, но грамматически правильной. Строй тюркских языков существенно отличается.

У большинства тюркских языков очень жесткие синтаксические правила: определение до определяемого, придаточное до главного. И нам постоянно приходится работать с синтаксисом. К примеру, мы переводим послания апостолов, а это самая сложная часть Нового Завета. Переводим буквально. Переструктурируем, чтобы придаточные предложения были перед главными, определения перед определяемыми. Получается грамматически верный текст, но он утрачивает смысл, потому что апостол Павел так не писал. Логика текста может требовать, чтобы несколько придаточных шли после главного предложения. Если мы механически переставляем их в начало, мы нарушаем логику. Приходится менять сам строй фразы: где были придаточные предложения, могут, например, появиться деепричастия на -ып/-ип или формы на -анда/-энде.

Или вот пример с крымско-татарским языком. Там есть слово "чюнки" - "потому что", которое вводит придаточные причины. В наших переводах мы сначала поставили его по штук десять на каждую страницу. Но когда подсчитали, сколько раз оно используется в оригинальных произведениях крымско-татарской литературы, то оказалось, что всего один раз на много десятков страниц. А значит, наш текст будет звучать неестественно. Пришлось переделывать, заменяя распространенной тюркской цепочкой из деепричастий и глаголов.

Возникают интересные ситуации с лексикой. Лексика всегда связана с традициями и культурой народа. В крымско-татарском языке есть замечательный глагол "багъышламакъ", который означает "дарить, давать, благословлять и прощать". Но он не всегда подходит, чтобы перевести глагол "благословил" в том смысле, как он употребляется в Библии. Мы использовали также варианты: "элял этмек" - "сделать чистым", "хайыр тилемек" - "пожелать блага" или даже "хайыр дувасыны окъумак" - "читать благую молитву". Подобные задачи приходится решать постоянно.

Любой литературный язык должен обладать переводами Корана и Библии

- Переводы христианского священного писания на языки традиционно мусульманских народов вызывают настороженность мусульман, которые видят в этом вторжение на свою территорию. Зачем переводить Библию на тюркские языки? Чтобы обратить народы в христианство?

- Как показывает история Поволжья, если кто-то захочет навязывать свою веру, то он будет это делать безо всяких переводов Библии. Лишь бы у него была власть и исполнители.

"Любой язык, на котором есть литература, должен обладать переводами Корана и Библии, иначе этот язык функционирует неполноценно. Он не дает его носителям доступ к достижениям мировой культуры". Фото Максима Платонова

Равным образом можно поставить вопрос, а с какой целью Коран переводится на русский язык? Обычно об этом не спрашивают, но ответ известен. Потому что есть русские мусульмане и есть мусульмане русскоязычные. Например, татары и башкиры, живущие за пределами Татарстана и Башкортостана. А еще потому, что Коран для немусульман - это памятник мировой культуры. Никто ведь не сомневается, что на русском языке должен быть открыт доступ к Шекспиру и Гомеру.

Любой язык, на котором есть литература, должен обладать переводами Корана и Библии, иначе этот язык функционирует неполноценно. Он не дает его носителям доступ к достижениям мировой культуры. А относительно веры, человек сам сделает осознанный выбор, зная первоисточники.

- Как, на ваш взгляд, должны строиться отношения православных и мусульман?

- Это две разные веры, у которых есть общее и есть серьезные отличия. Пытаться сейчас в очередной раз выяснить, чем мы отличаемся, не вижу смысла. Все давно известно и спорить тут не о чем. Но помимо этого могут быть общие дела в благотворительности. И обязательно должно быть взаимоуважение.

Я вырос в центре Москвы. А в центре всегда было очень много татар. Я жил в квартире №7, а в квартире №6 - татарская семья, мы жили дружно. Причем они между собой по-татарски говорили. В советское время почти все были атеисты. Потом русские вспомнили, что они православные, татары - что они мусульмане. Так какие отношения могут быть между соседями? Это как соседи смогут и захотят. Если получается общаться - замечательно. Если не получается, то пусть не мешают друг другу жить и быть самими собой.

"Интересное преподавание национальных языков требует намного больших усилий"

- Вы высказывались в поддержку преподавания татарского и других национальных языков. На эту тему сейчас идут большие споры в нашей республике. Можете объяснить вашу позицию?

- Да. Во-первых, я уверен, что если человек живет на земле своих предков - татарин в Татарстане, крымский татарин в Крыму и т. д., то у него должно быть право говорить на языке предков. Он не обязан учить русский. Мы, русские, часто этого не понимаем. Моя бабушка была латышка, и в детстве я много бывал в Риге. Я видел, как раздражало местных латышей, когда они приходят в магазин и начинают говорить по-латышски, а продавец не может или не хочет ответить. Русским казалось, что ничего особенного не происходит, ведь латыши понимают по-русски. Но представьте, если в Москве нам в магазине будут отвечать только по-английски. Ведь все его хотя бы в школе учили. Нас это будет раздражать.

"Мне кажется, что национальной интеллигенции нужно бороться не только за право преподавания своего языка (в чем я ее поддерживаю), но и думать о том, как преподавать его интересно"

Русские, живущие в национальных республиках, только выиграют, если будут знать хотя бы основы местных языков. Потому что любой новый язык - это возможности, которые тебе открываются. Другое дело, что во многих регионах национальные языки преподаются на невысоком уровне. Детям начинают забивать голову сложной грамматикой, которую они не принимают и не переваривают. Либо, напротив, программа носит чисто развлекательный характер и состоит из национальных танцев, костюма, кухни, что не имеет отношения к изучению языка. Мне кажется, что национальной интеллигенции нужно бороться не только за право преподавания своего языка (в чем я ее поддерживаю), но и думать о том, как преподавать его интересно. В игровой или практической форме, чтобы ребенок, сходив на урок, в следующий раз сам захотел поприветствовать соседа словом "исәнмесез".

Легко увлечь человека английским, потому что это дверь в большой мир. Легко увлечь русским, потому что, родившись в национальном регионе, человек понимает, что без русского не сможет поехать в большой город и получить там хорошую работу. Интересное преподавание национальных языков требует намного больших усилий.

Мировосприятие москвичей напоминает американское

- По каким причинам многие русские и русскоязычные не понимают проблем татар и других народов? Как преодолеть это непонимание?

- Я достаточно много общался с представителями российских национальных меньшинств. Хотя я не люблю этот термин. По сравнению с китайцами мы все меньшинство... Так вот, по работе я много общался с представителями коренных народов России и вижу вещи, которые не видят другие русские. У многих москвичей есть синдром восприятия, похожий на то, как видят мир американцы.

Мир выглядит совершенно иначе, если ты принадлежишь к народу, который не чувствует себя главным в стране, которому сложно поддерживать свою национальную идентичность. Фото typical-moscow.ru

Мы живем в Москве, где представлены все народы России и соседних стран. И все они говорят по-русски. Жители Нью-Йорка тоже видят у себя в городе все народы мира. И эти народы в Нью-Йорке говорят на английском языке. Поэтому американцам кажется, что люди во всем мире такие же, как они. Могут быть другие костюмы, праздники и блюда национальной кухни, но в целом отличий нет. И они не готовы к тому, что у других народов иная национальная культура, которая им очень дорога. Это очень сужает восприятие, заставляя думать, что весь мир похож на Нью-Йорк.

Мир выглядит совершенно иначе, если ты принадлежишь к народу, который не чувствует себя главным в стране, которому сложно поддерживать свою национальную идентичность. Отказ от изучения национальных языков - это подрыв межнационального мира. Чтобы не повторить ошибок СССР, надо поддерживать хорошее самочувствие у всех народов. Тогда Россия будет страной, где все умеют договариваться друг с другом и никто никого не подавляет.

Представители общественных организаций решили со школьной скамьи начать обучение украинских девушек тому, как правильно заниматься проституцией.

После лекции о проблеме СПИДа учащимся одной из школ Николаева раздали брошюры с названием "Ты у себя одна", в которых они могли ознакомиться с правилами безопасности для девушек, занимающихся секс-бизнесом. Фотографии брошюры опубликовала на своей странице в Facebook блогер Ирина Симоненко.

- Пока в Раде придумывают новые законы "Об образовании" николаевским школьницам предлагают освоить новую, а точнее старую "профессию". В одной из школ Николаева после лекции о проблеме СПИДа детям раздали странные брошюры с правилами безопасности для девушек, которые занимаются секс-бизнесом, или простыми словами - для проституток, - написала Ирина.

Как стало известно, изначально представители некой общественной организации попросили разрешения прочитать старшеклассникам лекцию о том, как защититься от СПИДа. Однако полезная во всех отношениях лекция завершилась несколько неожиданно: школьницам раздали пособие, которое рассказывает, "как сохранить жизнь и не только, если ты занимаешься секс-бизнесом". "Ты выбрала очень опасную профессию, но если будешь всегда придерживаться этих простых правил, то получишь шанс прожить долгую жизнь..." - таким напутственным словом сопровождается изложенный в брошюре текст.

Помимо общеизвестных правил о методах контрацепции в брошюре также опубликованы полезные советы "на каждый день". Подробно объясняется, как брать оплату с клиентов, договариваться с "подругами" о сигналах помощи и какие места для "обслуживания" клиентов лучше выбирать.

- То есть, к освоению древнейшей профессии в Украине решили готовить заранее, ведь не за горами светит Евросоюз, где такой "бизнес" контролируется государством! Закрадывается вопрос: Украина все таки цэ Европа? - спрашивает Ирина Симоненко.

В выводах прокурорской проверки говорится, что в нарушении требований законодательства транспортное обеспечение воспитанников, проживающих в поселке Поляна, длительное время обеспечивалось подвозом к образовательной организации специальным транспортом - автобусом, не оборудованным специальным удерживающим устройством.

Активисты ОНФ обращают внимание, что вместо того, чтобы переоборудовать транспорт, местные власти просто прекратили перевозку. Между тем общественники напомнили, что еще в прошлом году подняли на площадке Народного фронта в Коми проблему возросших требований к перевозке детей, чтобы в регионе подготовились и не допустили транспортных проблем.

В заключении прокурорской проверки сказано, что решение управления образования администрации муниципального района "Сосногорск" о прекращении перевозки детей специальным транспортом признано незаконным и необоснованным в связи с чем в адрес руководителя администрации внесено представление.

Напомним, в связи с прекращением перевозки детей за помощью в Народный фронт обратились жители поселка Поляна. Они рассказали, что раньше в поселке был детский сад, но его закрыли и обещали, что проблем с перевозкой детей не будет. Так было до 15 сентября 2017 г., когда родителям объявили, что автобус со специальной желтой разметкой и надписью "Дети" возить детей до детского сада и обратно больше не будет. Родителям посоветовали воспользоваться рейсовым автобусом. Однако он из Поляны в Пожню отправляется в 6:30 утра, следующий - в 7:15. Остановка в Пожне расположена далеко от детского сада - в итоге, чтобы отвезти ребенка и вернуться обратно, уходит от одного до полутора часов - родители не успевают на работу, а отправить детей в путь одних не рискуют - остановка в Пожне не только далеко от дошкольного учреждения, но и расположена рядом с лесом и кладбищем.

В министерстве образования, науки и молодежной политики Республики Коми также сообщили, что для решения вопроса введены дополнительные рейсы маршрутного автобуса из Поляны, увеличено время работы детского сада в Пожне и начата работа по переоборудованию автобусов.

"Народный фронт в Коми обратит внимание на то, чтобы решение и представления прокуратуры было исполнено, и проблема людей в поселке Поляна была окончательно решена. Мониторинг транспортной доступности образования, в том числе дошкольного, общественники продолжат", - прокомментировала член регионального штаба ОНФ в Коми Елена Шумилова.

"Владимира Путина кто-то сильно обманул. Собирают данные не всех этносов страны, а только русских. Судя по той информации, которая есть, речь идет о генетических детерминантах болезней суставов. Не знаю, зачем им именно русские, возможно, потому что они хотят отделить мутации, которые вызывают предрасположенность, от чисто исторического следа. Это всегда проблема", - отметил доктор биологических наук, биоинформатик Михаил Гельфанд.

Он опроверг возможность использования этих данных для создания гипотетического "генетического оружия".

"Про генетическое оружие - это какая-то омерзительная ложь. Такого оружия не бывает. Люди слишком похожи друг на друга, чтобы можно было создать специфическое оружие против какой-то расы. Наверное, возможно создать - очень дорого и очень сложно - создать оружие против какого-нибудь очень маленького этноса, который последнюю тысячу лет ни с кем не смешивался. Русские таким этносом не являются. Вероятно, можно, потратив безумные деньги, придумать, как истребить жителей условных Андаманских островов. Но для этого есть более простые способы", - заметил собеседник НСН.

Он предположил, что слухи о генетическом оружии используются определенными кругами в борьбе за финансирование.

В понедельник на заседании Совета по правам человека Владимир Путин задался вопросом, зачем США собирают биологические данные россиян - всех этносов из разных точек страны.

Напомним, летом этого года на американском сайте госзакупок появился тендер на закупку синовиальной оболочки и рибонуклеиновой кислоты (РНК) жителей России, принадлежащих к европеоидной расе. Цели сбора биоматериалов в нем указаны не были.

"У нас образуется сейчас огромный разрыв, мы с вами говорим на нормальном литературном языке, но вы посмотрите, как молодые люди переписываются... Вы слышали рэп-баттлы? Я даже слов не понимаю, о чем идет речь", - цитирует Голодец ТАСС.

Голодец считает, что молодежь, понимающая язык рэп-исполнителя Oxxxymironа, параллельно формирует другой язык. "Это же надо прочитать, долго вникать, а молодежь понимает сходу", - отметила она.

Подобные изменения в языке нельзя игнорировать, утверждает Голодец. "Нельзя в школе учить "Грозу", а вечером заниматься в рэп-студии, а потом ругать ребенка на ЕГЭ за то, что он не так поставил запятую", - заявила чиновник.

Кроме того, Голодец считает, что программа по русскому языку должна предъявлять конкретные требования к знаниям учащихся. "Непонятно, какие ожидания мы выставляем. Мы не выставляем почему-то наши ожидания по словарному запасу", - передает слова Ольги Голодец РИА "Новости".

"Мы делаем какой-то фонетический разбор в младших классах, который вообще к жизни никакого отношения не имеет, который просто всех детей ставит в тупик", - сказала Голодец.

Ранее депутат Госдумы Виталий Милонов заявил о необходимости массовых казней русских рэперов.

Напомним, августовский баттл рэперов Гнойного и Oxxxymiron'а стал одним из самых популярных видео на YouTube.

Структура занятости в России остается унаследованной от СССР и соответствует уровню сырьевой колонии, констатирует BCG: 35% населения заняты низкоквалифицированным трудом, который относится к категории "умение" (повторяющиеся типовые или механические задачи, базовый физический труд).

Чаще всего граждане РФ работают водителями (7,1%), продавцами (6,8%) и охранниками (1,9%). Причем суммарная доля этих профессий в структуре занятости продолжает расти на протяжении последних 15 лет.

Высококвалифицированным трудом, относящимся к категории "знание" (интеллектуальная работа, творческие и нерутинные задачи), заняты лишь 17% населения. Это в 1,5 раза ниже, чем в Японии или США, в 1,7 раза меньше, чем в Германии; вдвое ниже показателя Сингапура и в 2,6 раза - Великобритании.

Дефицит квалифицированных кадров, необходимых для развития экономики и ее перехода к новому укладу вслед за развитым миром, составляет 10 млн человек до 2025 года, подсчитали в BCG.

Но система образования с их подготовкой не справляется: образованность подменяется дипломированностью, а получение "корочки" ВУЗа девальвировано до пустого социального ритуала, цель которого либо "пропуск" в общество, либо отсрочка от армии.

Система образования готовит в основном сотрудников категории "правило" (служащие, клерки, менеджеры), а не "знание" (научные работники, руководители, инженеры). В результате 91% российских работодателей считают, что у выпускников недостаточно практических навыков, а 83% воспринимают уровень подготовки в вузах как средний или низкий.

Но корень проблемы еще глубже, считают в BCG: в России отсутствует критическая масса спроса на знания. Отчасти за счет того, что условия для реализации талантов и способностей в стране не созданы.

Так, разница в оплате труда водителя и врача в России составляет всего лишь 20% (для сравнения: в Германии - 174%, в США - 261%, в Бразилии - 172%). В глобальном рейтинге конкурентоспособности с точки зрения человеческого капитала GNCI 2017 (Global Talent Competitiveness Index), по критерию привлекательности для талантов Россия занимает лишь 107-е место из 118.

В результате 98% населения отдают предпочтение стабильности, а не возможностям роста, делая выбор в пользу "безопасной" работы с простыми требованиями и наличием гарантий.

Более 30% населения работают в госсекторе (включая госкорпорации их многочисленные "дочки"); количество чиновников выросло с 2,4 млн человек в 1995 году до 5,3 млн - в 2015-м. При этом в малом бизнесе заняты 15% населения против 40% в Индии, 52% - в Бразилии, 63% - в Германии и 80% - в Китае.

Ценности роста (то есть готовность получать новые навыки, брать ответственность и идти на риск) в РФ разделяют лишь 2% населения против 24% в Западной Европе и 32% в США.

Доля технологически инновационных компаний в стране - менее 1%, не оказывая вливания на рынок труда. На 10 тысячи работников 2017 году приходится лишь 1 промышленный робот против 531 в Южной Корее, 176 в США и 49 - в Китае.

"В данном тренде страна отстает от группы передовых стран на 7-10 лет", - говорится в исследовании.

"При сохранении существующей структуры рынка труда еще на 7-10 лет отставание России от стран - лидеров мировой экономики рискует стать несократимым, - предупреждает Владислав Бутенко, старший партнер и управляющий директор, председатель BCG в России. - Удешевление технологий, повышение волатильности, высокая вероятность появления „черных лебедей" делают весьма вероятным сценарий „обрыва", т. е. достаточно резкого ухудшения экономической ситуации".

В 2018-2020 годах ежегодно государство направит около 10 млрд рублей на повышение конкурентоспособности отечественных высших учебных заведений. Эти средства заложены в федеральный бюджет на финансирование проекта "5-100" (попадание пяти российских вузов в первую сотню мирового рейтинга).

"В программе участвует 21 российский вуз, все будут профинансированы", - сообщила в этой связи вице-премьер Ольга Голодец. Она приняла участие в заседании совета проекта "5-100" в Екатеринбурге.

Для получения господдержки вузы разделены на три группы: заведения из первой группы получают ежегодно до 780 млн рублей в год, второй - около 480 млн, третьей - чуть больше 100 млн.

В настоящее время 11 российских вузов попадают в первую сотню мировых рейтингов по разным предметам. "Это очень важно", - подчеркнула она.

Вице-премьер видит положительную динамику "практически всех университетов". "Например, Высшая школа экономики показала успехи в рейтинге по социологии и политологии - это там, где раньше российские вузы не присутствовали", - проинформировала Голодец.

Эксперты совета отметили "устойчивый успех российских технических вузов, прежде всего МИФИ и Физтеха", - добавила вице-премьер.

Как сообщал портал iz.ru, наиболее высокие показатели рейтинга имеет МГУ. При этом он получает высокую оценку и по преподаванию отдельных дисциплин.

Проект "5-100" запущен Минобрнауки РФ в соответствии с указом президента Владимира Путина от 7 мая 2012 года "О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки". Конкурентоспособность отечественных университетов определяется на основе трех рейтингов: Quacquarelli Symonds, Times Higher Education и Academic Ranking of World Universities.

Совет проекта образован в 2013 году. В его функции входит формулировка предложений для вузов по повышению конкурентоспособности учебной программы.